开展单元教学，树立核心素养
探索培养素养的场景与方式
素质发展新思路
培养学生良好素养是课堂教学的重要目的
教育教学两手抓，专业技能促成长
结合学生实际生活设计教学
提高教师效能，争做“四有”老师
开展生物课堂，回归生活实际
模拟自然选择的课堂实践意义
修炼无生试讲，提升科研能力
科学的理论需要不断不断发展完善
设置模拟实践攻克深奥知识点
