教育教学两手抓，专业技能促成长

南京晓庄学院 22级 顾筠炜 培训小结

2024年8月16-18日，宜兴市定向委培中学生物培育站于宜兴市万石中学展开第18次线下集中培训，从积极心理学在教师工作中的运用、初中生物实验教学以及生物学作业设计和试题命制这几个方面来培养定向师范生的各维度能力，为日后步入教学岗位预先锻炼技能，做好准备。

第一天王魏老师进行了《用“心”育人—积极心理学在教师工作中的运用》的讲座。王老师跟我们详细讲述了她在教师职业生涯中遇到的案例，以及用积极心理学帮助学生心理健康成长的过程，并与我们传授了教育学生的建议。下午我们进行教学工作情境模拟训练，思考教师通过积极心理学处理特定情境问题的办法。初中生正处于心理发展的重要阶段，极易受到外界环境的影响，因此教师关注学生的心理状态，及时予以正向引导，对学生来说就十分重要。教师首先在平时需要树立积极的教育理念，营造积极正向的课堂氛围，从而激发学生乐观开朗的情绪。其次，教师需要关注学生的长处与优势，在日常学校生活中有意创设活动从而让学生有机会发挥他们的长处，强化积极行为。此外，教师也需要帮助学生促进积极的自我认知，建立和谐友善的人际关系，通过引导学生设立目标来培养心理韧性。教师也需要与家长建立沟通联系，时常分享学生在校的成长进步。

第二天，我们聆听了张文洁导师开设的主题讲座《初中生物实验教学及典型实验案例》，张老师鼓励定向师范生养成对生物专业知识的兴趣，首先从了解身边的动植物入手，掌握日常生活中的生物学知识。张文洁老师向我们分享了生物学实验的类型以及典型案例，依据实验案例的分析，我们了解了实验教学需要坚持实验学科的观念，提前尝试并准备效果好的材料与器材，在保证实验规范的同时，根据他人经验和个人尝试，调整并改进实验，以便于课堂开展实验时能够尽可能达到目标教学效果。下午，我们进行实验操作练习与画图，观察双子叶、单子叶的种子，张老师准备多种不同的种子让我们进行实验，根据实验结果，总结尝试经验。通过实际操作，我们切实感受到实验设计的改进对于课堂实验教学的重要性，在未来进行生物实验教学时更会注意实验设计的完善与改进。

最后一天，我们聆听了张文洁导师开设《体现核心素养的生物学作业设计和试题命制》讲座，张老师分别讲解作业设计与试题命制的要求与重点，我们根据老师讲解的重点进行了作业设计与试题命制的练习。针对作业设计，教师需要以育人为目标，提升作业设置的站位，依据课程标准，判断作业题的质量，以大单元为载体，创设真实贴切的情境，设置单元活动主题任务，在实践活动中将学生与情境之间建立联系，用少而精的设计理念高效地达成教学目标。对于命题设置，也要注意情境的设置，利用学生生活的实际问题或社会热点问题，让学生将所学知识运用到分析解决实际问题的过程中，培养学生正确的态度责任。掌握科学素养的内涵，把握知识与素养之间的结合点，发挥考试的育人功能与导向作用。

此次集中培训通过王魏老师对积极心理学在教师工作中的运用分享，以及张文洁老师对初中生物实验教学和生物学作业设计、试题命制的讲解，让师范生们对未来教育教学和教师专业学科任务有了一个更加清晰和真实的认识，极大提升了我们对于未来生物教学的能力。相信在每次的培训中，我们能够继续探索学习，修炼专业技能，成为更好的自己。