打造优质地理课堂：微课与备课技巧探讨

——2023年宜兴市乡村定向师范生（中学地理）第二期第三次培训活动

为了加强地理定向乡村教师对地理学科教学实践的把握，提高其教学方面的基本技能与基本素养，以及进一步探索定向师范生们在地理教学实践中的方式方法。8月2日，黄俊超导师组织并开展了“如何制作并上好微课”和“如何有效备课”主题讲座以及定向师范生之间的粉笔字交流活动。参与人员有中学地理小组学员董子曰、张苑秋、史思谦以及黄俊超老师。

活动一：“如何制作并上好微课”主题讲座

在这场讲座里，黄俊超老师针对微课的概念，微课的目的，怎样做好微课进行了相关分享与交流。讲座中重点强调了微课的三点要求：切入课题要迅速，讲授线索要清晰，教师语言要得体。此外，讲座还强调了要把握住“有”与“无”，“多”与“少”，“快”与“慢”的矛盾。

图为黄俊超老师开展“如何制作并上好微课”主题讲座 

图为学员们认真倾听并记录

活动二：粉笔字交流与探讨

中午，学员们在黄俊超老师的带领下以中华优秀古诗词为内容进行了粉笔字展示。  

 图为学员们进行粉笔字展示

接着，黄俊超老师就学员们所写内容进行了粉笔字书写经验和写好粉笔字的方法的交流，指出了学员们的粉笔字分别存在结构和力量上的不足。学员们认真倾听，深刻反思，汲取经验，继续练习粉笔字。

图为学员们交流后所写的粉笔字

活动三：“如何有效备课”主题讲座

在这场讲座里，黄俊超老师以“有效”二字为立足点进行阐述。首先，他提出，备课需要做好“备教材”、“备教学程序”、“备学生”三个方面。其中，“备教材”强调系统性，要求地理教师深刻把握教材内容的广度、深度、温度、精度及其顺序性的同时，也要注意挖掘教材中隐含的教育资源，包括思想与知识两方面。而“备学生”则强调要因材施教，建立在学生的发展水平和自身经验的基础上，从学生的需要出发。最后，黄俊超老师针对现今存在的地理教师处理教材缺乏创造性、制定目标过于笼统、以学论教流于形式等现象，提出了一些看法和观点，并用康德的名言“自己思维，自己探索，用你自己的脚站着”寄语定向师范生们不断优化课堂教学，打造创新的优质课堂。

图为黄俊超老师开展“如何有效备课”主题讲座

图为学员们的笔记内容

这次的培育活动让学员们进一步了解了微课的概念，明晰了微课的目的，同时也明确了好的微课的所需的必备要素。中午的粉笔字练习与交流填充了两场讲座间的闲暇时光，学员们相互探讨，在实践中不断认识并弥补自身粉笔字的不足。下午的讲座也让学员们意识到了备课的重要性、了解了备课的流程并且明确了备课的相关注意点，同时也指出了现今地理教师备课中所存在的一些问题，为学员们之后的备课实践提供了丰富的理论知识，打下了良好的基础。总而言之，这次培育活动学员们收获颇丰，希望学员们在之后的学习生活中能将所学理论知识运用到地理教学实践当中去，早日成为学生喜爱、能力出众的优秀地理教师。