2023年7月10日,初中物理培育站进一步展开了教研活动。

  史诗宇和吉康杰两位学员即将踏入工作岗位,为了帮助两位学员更好地完成教师入职后的基本工作、掌握教师的基本技能，许健老师在上午开展了名为《如何备课》的专题讲座，也为其他四位学员对教学准备工作的学习奠定了基础。

许健老师强调：首先我们要提高对备课的认识，课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉材料，研究新课标，收集材料，查阅相关资料，了解学情，准备教具，课前实验，选择教法、学法、设计习题等。对物理教师来说，课前准备实验教具并预实验是最特殊也是很重要的部分，为了有更好的教学效果，课前实验是必须的。

备课是上好课的前提，是教师师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是加强教学科学性、计划性、预见性、充分发挥教师主导作用的主要环节。

许健老师从“备课不是什么”和“备课是什么”两个方面分别阐述，表明备课是教学设计、是对教学资源开发整合与利用的过程、是知识的内化与活化、是对学生的研究与关注。

备课需要注重多方面的适配，需要教师对教学内容、教学资源、学生学情等多方面进行研究，设计出符合教学目标的、能促进学生发展的教学方案。

从新课改下备课的新特点出发,许健老师分析了备课的方法和过程。

从宏观到微观，教师备课应掌握的几种方法:

1.常年备课。

2.单元备课。

3.课时备课。

4.课前夏案。

5.课后备课(课后反思)。

其中课时备课就是以课时为单位、设计出具体的教学方案。要完成单元的、学期的教学任务就是要靠每一个课时教学计划逐一落实。

可以把这个过程划分为:

吸收(收集备课信息)

构思(设计教学方案)

输出(编写教材)

以上三个阶段，分三个步骤来操作。教师要认真学习课程标准、钻研教材、翻阅教学参考资料、深入了解学生,大胆地对教材进行处理，以便化难为简，突出重点，突破难点。编写教案时应详略得当、言简意赅，具有操作性。

下午，培育站对新课程改革下的物理新课标进行了研读, 4位学员分别发表了自己的见解。

史浩成:物理教学需要学习单元教学概括、训练教学流程分析,学习学科精神,理解教学理念。

宗诗雯：物理教学，无论是物理概念的形成还是物理规律的建立，都需要实验的探究和验证。

徐辰昱：教师教学应当结合学生认知程度和学生的生活经验。在学生能理解的范围内举例子来解释物理观念，从生活引入物理，拉进学生和物理之间的距离。

周宇晗：新课标最显著的变化就是强调课本与生活的结合，从更多方面强调了物理要与生活实际产生关联。