青衿之志 履践致远

——宜兴市2019级小学数学乡村定向师范生培育站第十五次集中培训

作者：王景怡 吴骞

6月28日，2019级11位小学数学乡村定向师范生齐聚宜兴市实验小学，在导师蒋碧云校长的带领下，进行了正式工作前的最后一次培训。本次培训围绕2022版数学新课标和学生喜爱的教师两条主线，以传授新教师需要的教育教学经验和师生沟通技巧为主要内容，为学员们真正步入正式工作做最后的助力。

第十五次培训正式开始

聆听讲座《基于标准的数学课程内容理解与教学设计》

成员们首先聆听了潘秋英教导的讲座《基于标准的数学课程内容理解与教学设计》。潘教导认为，对于新教师来说，结合新课程标准理解课程、教材内容十分重要，教师基于老教材的教学一定要结合新课标去思考。

潘秋英教导为学员带来精彩讲座

讲座中，潘教导带学员们温习了数学四大领域下每个学段学生需要学习的内容和新课标中的课程理念，提到新教师首先要了解教材中的每一节课属于哪个领域，明确这节课的定位，才能对教材有更深入的理解与把握，并强调目标如何确定很重要，教学应体现结构化。潘教导以思维导图的形式向学员们呈现了课程目标及11个核心素养的表现及内涵，使内在逻辑更为清晰，其中核心素养被分解为定义、表现、作用和地位四个部分，定义和表现之间更是有紧密联系。学业质量阶段，潘教导引导学员们关注考试命题方向，命题方向对于教学目标的确定也有一定的指导作用。

成员们认真聆听

学员无生试讲

本次培训中，戚梦远老师精心准备了无生试讲内容，在讲台上自信地展示自我。戚老师使用了复习导入，并联系实际情景启发学生思考，引起学生认知冲突，从而激发了学生探索数学知识的兴趣，最后让学生自己总结异分母分数的加减法则。

戚梦远老师试讲《异分母分数的加减法》

导师点评：戚老师本次的试讲教姿教态得体，评价语丰富，对于本节课的节奏把控到位，对于教材的内容也很熟悉。但是可以从以下几方面进行改进：首先，可以在试讲过程中添加手势，如此，一来可以缓解自身紧张情绪，二来可以使试讲更加生动；其次，可以在教学设计的环节上融入对于整数和小数计算法则的总结，体现计算的一致性；最后，在试讲的过程中可以选择适当的问题对学生进行追问，在追问的过程中体现对于教材的理解和把握。

蒋碧云导师点评

读文有感：《倾听儿童要走向“教育学理解”》

在蒋碧云导师的巧思设计下，学员们每人分到了一段学者黄进的《倾听儿童要走向“教育学理解”》文章内容，并进行了阅读、理解和朗诵，最后以“倾听儿童”为主题结合文章内容进行了心得分享，导师对学员心得分享做出点评。通过这次片段式接力阅读的活动，导师希望学员们明白看待事物不能只看片面一角，要完整全面地去了解事件全貌，对待学生更是要耐心倾听，以心交心。

陈奕臻老师作阅读分享

陈奕臻：对于倾听，我们印入脑海的词汇是侧耳倾听、侧身倾听，它带有俯身亲和动作的含义，这正是我们所要具备的对待学生的态度。倾听带有具身性，这个词汇起源于法国哲学家梅洛庞蒂的知觉现象学，我们俯下身子，进入学生的心灵世界，对所有学生一视同仁，接纳学生们的感受，积累自身的经验，走近学生，成为“学生”，最后理解学生。

导师点评：小陈老师的感悟内容丰富，语言流利，抑扬顿挫，使演讲的思想感情有所表现。

黄煜浩老师作阅读分享

黄煜浩：教师作为支持者，引导者、合作者、促进者。我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的声音。走进孩子的世界，理解孩子的想法和感受。支持和鼓励孩子大胆探索与表达，和他们共同游戏做他们的好朋友。每一个儿童的内心都描绘着不同的天堂，而我们只想开启天堂之门最近的道路，能够走进他们纯真缤纷的世界，很幸福很快乐。世界的奇妙之处在于，它最不可理解之处可以去理解

导师点评：儿童和教师都是主角，儿童在尽情地探索着世界，而教师在着迷地探索着儿童。

范雨潇老师作阅读分享

范雨潇：倾听儿童，我们要保持理解、尊重、支持与敬畏。首先，我们要学会倾听儿童的有声语言与无声语言。其次，倾听能帮助我们洞察儿童内心世界的真实体会，也能在我们的教学上帮助我们处理好课堂的预设与生成。最后，我们要用身体去听，用态势语让孩子感受到我们对他们的亲近；用眼睛去听，观察儿童的一举一动，理解行为背后的心声；用心去听，站在儿童立场，关照与指引儿童的发展。

导师点评：小范老师从倾听什么、为什么要倾听和怎样倾听阐述了自己的感悟，特别是从教学角度谈到了倾听儿童在课堂的表现就是处理好预设与生成，而生成往往就是这节课能达到的目标所在。

窦琰老师作阅读分享

窦琰：感悟分为两点：第一，在备课时尤为重要的是备学生，关注学生的前期经验和基础，将新知转化为旧知，再为今后相关联的学习打下基础。第二，对学生的行为要进行全方面的判断和评价，学生是发展中的人，不仅要关注他们的前期经历，更要以发展的眼光认识理解他们，过程性的评价必不可少。

导师点评：窦老师结合听课收获谈论了感悟，强调不仅要重点关注学生的前期经验，而且要以发展的眼光认识、理解学生。

许洲溢老师作阅读分享

许洲溢：倾听，由“倾”和“听”两个字组成。倾是教师俯身靠近儿童的动作，这意味着我们教师在倾听儿童时，需要走近学生，进入学生的视角，设身处地地去思考儿童的问题，而非高高在上。教师在倾听学生时需要理解学生，用心感受学生的想法与内心。

导师点评：许老师从“倾听”这个词的构成表达了自己的感悟，体会到了倾听学生需要走进儿童的内心，设身处地地去思考儿童问题。在朗诵时，许老师要注意断句的合理性。

钱柯岑老师作阅读分享

钱柯岑：首先理解儿童就是要理解儿童某一时间的思维方式，倾听儿童目的就是理解儿童，要站在孩子的角度看世界，教育应以儿童的发生为起点；其次，作为教师应积极给予孩子支持与鼓励，发展他们的自主性，俯下身倾听孩子的表达。

导师点评：钱老师从新颖的角度阐述了自己的感悟，用两个有趣的实例说明倾听儿童、理解儿童的重要性，教师对儿童的爱与鼓励能发展孩子的自我驱动力，更能促进教师了解儿童，进而了解儿童的数学学习生长点。

王景怡老师作阅读分享

王景怡：教师要尊重儿童。尊重儿童的天性，尊重儿童每个认知阶段的特点，身为成人，要以"儿童"的视角去观察儿童、与儿童交流。教师也要理解儿童。判断儿童行为时，不要轻率地下否定的结论，要悉心考察他行为的环境和条件，要俯下身子和儿童心贴心地交流。

导师点评：能从班主任的视角去分析，强调了倾听儿童的重要性。确实，积极倾听、尊重和理解，这些都是与儿童建立良好师生关系所必须的。

龚雁老师作阅读分享

龚雁：一般认为的倾听，是课堂的一部分，师生一问一答到底，交流得以展开。而恰如语言是师生交流方式的一种，倾听也是。真正倾听儿童，我们应该冲破语言的界限，走出课堂的边界。倾听儿童，我们需要倾听儿童的所言所行，一举一动。倾听儿童有声的语言，听他们怎样思考，怎样表达，就是听他们怎样认识世界；倾听儿童无声的语言，看他们怎样玩耍、怎样探索，就是“听”他们怎样与世界交流。倾听可以帮助我们更好地认识儿童，理解儿童。

导师点评：龚老师从三个方面出发分享了自己对“倾听儿童”的理解，表述清晰明了，便于听众抓住要点，这样的方式值得大家学习。

刘雨萌老师作阅读分享

刘雨萌：成人对世界的认知已经趋于成熟与完善，但儿童的认知还在发展中。儿童这种尚未成熟的认知并不是需要教师进行干预与评判的缺陷，反而能够推动儿童对世界的探索。教师需要理解儿童是处于发展之中的人，了解儿童的认知发展过程，推动他们的成长，而不是掐灭他们的可能性。

导师点评：确实，教师需要从学生出发，要理解学生行为背后的原因，而不是直接站在成人视角下干预学生的探索行为，小刘老师的语速再放慢一些就更好了。

戚梦远老师作阅读分享

戚梦远：理解儿童，倾听儿童是一种重要的能力，倾听儿童，需要倾听儿童的语言、情绪和行为，明白儿童行为背后蕴含的意义。在评价儿童时，我们不能割裂孩子的过往经历，或是单纯的将他与同龄人进行比较，而是要注重纵向比较。
除此之外，培养孩子的兴趣爱好对孩子的发展有很大的影响。在数学的教学中，我们也要注意选择恰当的评价方式，并培养学生的学习兴趣。

导师点评：戚老师在朗读的时候可以做到情绪饱满、抑扬顿挫。除此之外，对于文章的理解把握到位、总结精炼，还能结合一定的肢体语言进行描述。

吴骞老师作阅读分享

吴骞：由于儿童与成人经验的不同，儿童的世界与大人的世界并不重合，我们在判断儿童行为之前，必须了解儿童行为发生的原因。在教学与生活中，我们只有主动走入儿童的世界，了解儿童的思维与行为，才能对症下药，做好及时的纠正与强化工作。

导师点评：走进孩子们的世界，理解学生行为背后的深意，我们才能对学生行为做出判断，才能更好地引导与帮助学生。

图为蒋碧云导师点评学员的心得分享

聆听讲座《大道至简：做学生喜爱的老师》

下午，潘淼校长为学员们带来了精彩的讲座，讲座以“你想做一个什么样的老师？”这一问题开场，在听取了几位教师的回答后，潘校长分享了她的观点“我想要做一个学生喜爱的老师”。

潘校长热情开始讲座分享

潘校长通过分享她对小学生关于“最喜爱的老师”的问卷调查结果，总结出学生喜爱的大多是外在整洁得体，内在具有爱心、耐心、不偏心、善解人意、幽默风趣、重视教育、专业巩固、经验丰富等特质，能够像父母、朋友一样相处的教师。潘校长启发我们要做学生喜爱的老师，将“爱学生”的情感变成“看得见”的态度、策略和技巧。

讲座之中，潘校长还介绍了她与学生平常的交流，学生对潘校长的亲近也让在座的所有老师心生羡慕。以真心换真心，唯有真诚关心学生、尊重学生，才能获得学生的理解与喜爱。

成员们认真聆听

合影留念 导师赠书

为了纪念四年培训的点滴成长，导师和学员们来到实验小学“新学求真”石前合影留念。培训最后，蒋老师向成员们赠送了《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》和《种子课：一个数学特级教师的思与行》两本书，希望学员们之后也能坚持不懈地阅读，在书中扎实自己的学识。

2019级小学数学定向师生合影

裴斯泰洛奇先生曾言：“教师第一件要做的事，就是赢得孩子们的信任和热情。我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随之解决了。”即将踏上工作岗位的我们也应该思考，如何能够赢得孩子们的信任和热情。唯有加强教育教学能力、努力培养“爱学生”的能力，我们才能赢得学生的理解与尊重。