冬日已至，学履不停。疫情阻隔了师生面对面的交流，却阻挡不住学员们认真求教的心。1月6日至7日，小学英语培育站第三次集中培训活动通过腾讯会议如期展开。

本次培训内容丰富，形式多样。各学员与导师积极交流，分享各自所得，大家都在此次培训中收获满满，受益匪浅。

活动一：聚焦新板块，共研Cartoon time 教法

培育站学员在之前的培训中已掌握了语法板块的教学教法，为全面提升学员们的教学能力，导师王莉娟在此次培训中安排了专题讲座——Cartoon time的有效教学。

王老师首先向大家讲解了Cartoon time的教学功能，提出了该板块教学的三个目的，即“Reading for pleasure”“Reading for meaning”“Reading for ability”，同时结合小学中、高年级课堂实例详细地阐述了Cartoon time课型的教学方法。想要上好Cartoon time 板块需要教师深入思考，跟踪研究，为此王老师就这一板块分享了其课题研究的方式方法。讲座中，学员们还积极发表自身观点，讲座气氛热烈。

学员讲座笔记展示

活动二：领悟教科研，共听专家讲座

课题研究是教师专业成长的必需。它可以改变教师，拓宽教师的专业认识，提升教师的科研能力。为帮助师范生更好地进行论文撰写和课题研究，6日下午，城南实验小学杨友平副校长为大家作了论文撰写与课题研究的专题讲座。

杨校长提出要“用研究的方式做老师”，并从“为什么要研究”、“用什么去研究”、“怎么去研究”、“课题研究的实施”以及“成果的提炼”五个方面作了详细阐述。他向大家列出了课题研究的五大工具，即五个“镜”；同时就课题申报书的撰写方法也作了详细阐释，让大家对于教科研方面的知识有了更深入的了解。

讲座结束，导师王莉娟带领各学员回顾了杨校长讲座中的几大要点，大家都积极回应、分享自身所得，强化了对于课题研究以及论文撰写的理解。

导师带领学员回顾讲座重点

活动三：学习新方法，提升教学能力

英语课堂教学要想达到理想效果，离不开好的教学方法和手段。

1月7日上午，王莉娟老师对此作了专题讲座——巧用学习正向迁移 助力英语课堂教学。将“正迁移”巧妙地运用到英语学习中，有利于发展学生的思维，提升学生运用英语的能力。王老师结合具体课例绘声绘色地向大家讲解了“正迁移”的五种方法：一是歌曲迁移，回顾故事；二是文化迁移，融贯中西；三是情感迁移，角色体验；四是语境迁移，拓展情节；五是教材迁移，完美再现。

通过这一讲座，学员们又学到了新的教学方法，对如何上好一堂英语课有了更清晰的认识。

活动四：观摩好课例，助力专业发展

要想专业发展，仅有理论学习还不够，还应学习他人的实践，看到别人教学中的“闪光点”。7日下午，在王莉娟导师的带领下，培育站学员们一起观摩了广东省宝安区张春颖老师的优秀课例My parents。该课例从英语学习活动观出发，结合读写任务，设置了多个思维训练活动，实现了学生语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力的协同发展。

课例观摩结束，王老师即刻让每个学员结合新课标进行评议课。各学员点评结束后，王老师帮助大家全面梳理了此课的亮点，强调了一些细节的巧妙处理，强化了学员对于所学理论知识的理解。

学员们评课、议课

活动五：深读好书目，共享读书心得

朱永新曾说：读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水。作为一名老师，不仅要学会读书，更要学会与他人分享、交流读书所得，取其精华，以此促进自身的专业成长和精神成长。

在此集中培训的最后，各位学员分别就前期读的《义务教育英语课程标准》（2022年版）、《改什么？如何教？怎样考？义务教育英语课程标准（2022年版）解析》这两本书分享了自己的所思、所感、所获。交流时，大家将自己的教学实习经历穿插其中。这样，理论联系实践，相得益彰！ 

学员们分享读书心得

青衿之志，履践致远；行而不辍，未来可期。每个学员将以此培训活动为契机，吸收培训所得，不断提升自我，同时落实新课标理念，在实践的道路上不断前行！