( 小学数学 )
| 我是19级小学教育数学定向的吴骞，我将从三个方面做我这学期的总结报告。 首先是专业学习方面，这学期我们学院开展了很多专业方面的课程，包括小学数学课程标准研究、教育学基础、概率论及数理统计、音乐兼教模块。小学课程标准就是围绕课表那本书来授课的，课上老师会带着我们研究各个年级的教材并启发我们思考教材的意图，这对于培养我们把握教材的能力帮助非常大。而教育学基础则是针对教师资格证考试开的一门课，一学期下来，我对教育学的发展也有了一定的了解，也对教师应该具备的基本素养有了大致的掌握。而概率论和数理统计则更进一步培养我们的数学思维。最后就是兼教模块，现在倡导德智体美劳全面发展，但小学的师资相对来说却并不是非常充足，因此多掌握一样技能也能对未来教育多做一份贡献。我选择的是音乐兼修模块，一来小时候学过钢琴与声乐，有一定的音乐基础；二来自己本身对于音乐方面就有比较浓厚的兴趣。不过学下来才知道，小时候上过的一段时间的声乐真的是浅尝辄止，直到这学期上了声乐课才发现，当时学的真的是皮毛中的皮毛，有一种形似而非神似的感觉。 而这学期的声乐课也确实让我受益匪浅。首先就是纠正了发音的原理，因为我本来也挺喜欢唱歌的，也经常和同学去KTV嗨，但每次唱不了几首就会觉得喉咙像火烧一样，很干，那时就喜欢喝冰的，虽然能够缓解，但是对喉咙的伤害很大，而且效果不会维持很久。但是声乐让我知道原来我也可以不完全用喉咙发声，最近去K歌的时候就明显觉得唱的没有这么费力了。其次就是我感觉声乐也在拓宽我的音域，因为我最喜欢的歌手Chen，是音域非常宽的一位歌手，平时唱他的歌的时候，总会觉得低音低不下去，高音也高不上去，有的时候能唱出来也有种很强的分界感，就感觉很突兀，音突然就高或者低了，让人听着很不舒服。因为声乐课上唱歌时，每一句歌词前面都是深吸一口气，现在就养成了这样的习惯，自己唱歌的时候也非常注意呼吸，很多之前唱不了的音，或者唱出来很突兀的音都可以很自然的唱出来了。 最后就是很幸运能够遇到现在的老师，很幽默，上课方式也很受同学欢迎。 其次是教学经验积累方面，大二我参与了教师技能训练营，成为了一名钢琴课的小先生。作为一名从小学习钢琴的学生，我本来以为自己做起这方面的工作一定是得心应手，但真正上手后却发现，很多事情不是我想象的那么容易。于是我只能从网上汲取经验，争取让我的课被所有没有基础的学生听懂，经过一学期的调整，第二学期再做小先生的时候明显就容易多了。而大二下学期我也近距离接触了小孩子，我给一个四年级的小孩子辅导过功课。因为是第一次这么近距离接触学生，课前我也是做了很多准备，从习题到讲课模式都想了很多，不过接触到小孩子我就发现，事前的这些准备没有任何用处，这个小孩子不愿意做任何有关学习的事儿，甚至对督促他学习的老师比较排斥。不得已我只能放下之前的准备，开始研究怎样才能让他接受学习。在给他辅导的时候，我发现这个小孩子对军事军械方面的事特别感兴趣，也了解的特别多，而我也正好有在军校读书的朋友，因此在课余时间，闲聊之时我都会与他说一说我朋友在军校的生活，渐渐的，他也愿意与我敞开心扉，可能小孩子需要的是一个倾听者，在熟悉之后，他也愿意尝试我给他制定的写作业的规范。 | |||||
