大二下:

大家好，我是来自南京晓庄学院19小教理定三班的许洲溢。

学校的教学已经恢复至线下教育。我的学习生活显得更加丰富，学习上的问题也可以更好更快地解决。我会借助电脑等网络设备在网络平台上去观看其它老师上的课程，学习其他老师的授课方式。这样，一方面我学习到了自己要学的知识，另一方面也学会了其他老师的教学方法，使自己在以后的上课过程中也能成功地应用到。我这学期的绩点较上学期有所进步。在平时，我也会加强自身的锻炼，拥有一个强健的体魄。对于一名教师所必备的“三字一话”技能，我也勤加练习，以让自己能够成为一名合格的教师。

本学期中，我继续成为了志愿服务部志愿项目组部长，来进一步地提升自我的能力。我参加了很多的志愿活动。我也是获得了一些优秀志愿者与优秀学生骨干的称号。在这一学期学生骨干的体验中，我也得到了很多的提高与进步：培养了认真负责的态度、良好的沟通能力、井井有条的办事风格……在带领学生干事外出进行志愿者活动时，我也锻炼了自己的领导能力，以及处理突发事情的应变能力。通过在学联内锻炼，我会在以后不断地积累经验，并等到我成为班主任之后，将这些积累的经验应用到我自己学生的身上。

本学期中，在同仁小学的见习使我深入课堂，看到了一种新的上课方式：社会化学习。与我之前见习的小学相比，同仁小学的课堂给学生探索的自由程度显得更大。在我来到同仁小学听的第一节课上，老师就是采用小组讨论的形式上新课的。在同时，同仁小学的小组让学生之间相互调节的，老师在最后再进行宏观调配。这样比起普通的四人小组的方案，学生之间会更加和谐，同时好差学生的分配也会比四人小组更加合理。再者，老师对于小组学习的成果要求会比较高。在同仁小学，老师会留给学生们大量的时间进行小组讨论，并且是要求学生要把问题都在小组讨论中解决了，有着这样的要求，学生在小组讨论中都有着目标和任务，小组讨论的专注程度会更高。当然这与学生的学习能力也有很大的关系。在之前的学校，老师会下去巡视孩子们的讨论情况，但出于对孩子们学习能力的担心，老师选择的还是把知识都再讲一遍。在同仁小学，老师已经了解学生的学习能力经过几年的训练达到的水平，能够放心把问题交给学生探索。这也需要老师的努力与能力才能达成，绝不是轻轻松松一蹴而就的。

    所以在今后的时间里，我会不断地锻炼自己，通过自己的学业和亲身的实践，来使自己成为一名合格的教师，把自己的课堂打造为好的课堂