积跬步以致千里——关于物理探究实验的探讨

2022年8月9日，宜兴市乡村定向物理培育站组织开展了第二期的培训

曹和平老师对学员进行上午的培训

曹老师拥有多年丰富的教学经验，结合课堂实际，对我们做出指导。援引了诸多课堂实例，使讲座妙趣横生。讲座伊始，曹老师介绍了探究学习的作用与重要性。浮力与摩擦力两课不同的课堂引入，给我们留下深刻印象，也初步明白了探究活动对于课堂氛围的调动具有重要作用。

 学员在认真学习

讲座的第二部分是物理探究的步骤：

（一）提出问题

（二）做出假设

（三）制定计划

（四）进行实验并收集数据

（五）分析与讨论

（六）实验评估

（七）交流与合作

这七大熟知的步骤，经由曹老师再次讲解。大量的课堂实践举例对比分析，向学员展示了在探究实验中的易错点与难点。教师在实际操作过程中指导学生完成探究过程，深入浅出地引导学生完成探究实验的结果分析。教师本人要明确探究的目的，熟练地掌握探究器材的实验。

在探究实验中通过合理地调度保持实验的可知性、导向性与程序性。

在探究过程中，曹老师指出，要放学生大胆地去试，绝不能怕试错就不肯放手。在这里，曹老师用游泳的例子，通俗易懂而又意味深长地告诉学员：有时候，失败会让人更容易记住。

 学员在记录讲座要点

在讲座的第三部分，曹老师着重介绍了自制教具在探究活动中日渐重要的事实。自制教具能充分调动学生的课堂积极性。自制教具往往更贴合生活实际，具有更环保、更精确等诸多优点。讲座过程中，曹老师向学员介绍了许多优秀教师课堂中的自制教具，给我们指明了努力的方向。

讲座的结尾，曹老师再次强调要创设良好的科学探究环境。让探究学习帮助学生和教师共同成长。

戴骏老师进行培训

下午，戴骏老师与蒋永健老师给我们带来教师基础的培训

戴骏老师与我们一同展望了乡村定向师范的前景，鼓励我们在校期间努力学习。

戴老师的讲座主题以新课程标准为基础，再次强调了课程标准在改革以及认知层面上重要性以及指导作用。否定了传统的填鸭式教育，强调了正确理念对于学生的指导作用。强调了让学生进行亲实验的重要性，建议倡导以学生为课堂主体，发挥教师课堂主导作用。要杜绝“教师表演课”的行为！建议师范生多从优秀老师课堂汲取知识经验。注重理论与实践的区别与统一。指出了考题的日渐实际化，引导学生从实获取经验杜绝纸上谈兵。

 会议进行中

蒋永建老师以亲身经历对学员提出几点建议，以提高教师自身基础水平为主题，提出教师上课既要有技巧又要有能力。能力区分为专业与基本能力，强调了基本技能对于老师的重要性。通过生动的故事，让人明白老师的基本能力可以在学生心中产生信任感，并依据经验提出了宝贵的建议。强调了语言的简洁对内容的贯透作用。结合疫情利用网课引出了对教育技术能力的掌握，给学员带来很多启发与思考