培训反思：

在7月15日的培训上，我当时的《欧姆定律》微课试讲不尽人意，许健老师根据我的试讲点出了一些不足之处，他指出我的教学思路过于笼统，比较平淡，没有好好区分这节课中的两个实验，没达到教学层层递进、突出重难点的效果。因此许健老师提议我加强教学设计，精炼教学语言，让教学思路更加清晰通透，并且可以在分组实验中实施有目的、有计划地过程控制，引导学生行为，贴近实际课堂。许健老师的指导及时点醒了我，我受益匪浅。

在培训之后，我重新改了《欧姆定律》的教学过程，并拍摄视频检查成果。我做了如下改进：

1、导入环节降低复杂度，让学生在回顾之前学习内容的同时有探究的好奇心。

2、两次实验分开进行，先探究电流与电压的实验，再探究电流与电阻的实验，第二个实验相较于第一个有更多需要提醒学生的注意点，如：在替换定值电阻的过程中，手向右移动滑动变阻器滑片的同时，眼睛需要盯着电压表示数，控制替换电阻前后的电压不变。

3、在实验之前讲清需要用到的实验器材，区分两次实验所用器材的不同，并有计划地供给器材，让得到的实验数据便于学生处理和分析。

4、老师给学生分组进行实验时，安排组内学生有不同的分工，这样后进生也能有效参与到实验中。

5、学生画电流与电压的I-U图像时，所得的点可能不在同一直线上，但大致分布在直线附近，老师要说明这是存在不可避免的实验误差导致的，是正常的。

在这个过程中，我不光在《欧姆定律》这节课中有了提升，也在今后的课堂教学中有所启发。非常感谢许健老师对我的指导和鼓励，我会多多观摩名师课堂，熟悉教学思路，记录不同课中的注意点，多录视频练习试讲，期望到正式工作时，我能为学生带来真正对他们有益的优质课堂。