为了落实宜兴市教师发展中心《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》，充分发挥宜兴市骨干教师的引领带培作用，培养和激发乡村定向师范生的从教热情，坚定其扎根乡村教育的信念，提升乡村定向师范生的专业素养，宜兴市中学生物定向师范生培育站的第九次线上培训活动如期展开，培育站主持人张文洁导师和全体学员共同参加了本次活动。

本次活动主要分为两个阶段，第一个阶段为学员阅读《义务教育生物学课程标准》、《义务教育生物学课程标准解读》中“生物的多样性”部分的内容以及自主研习《生物进化的历程》并观看课例视频，集中交流自己的读书笔记和课例研修感悟。“生物多样性”主题也是“人与生物圈”课程体系中的重要组成部分。地球上的生物是多种多样的。依据一定的特征，各种生物可分成不同的类群。考虑到保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义，课程标准改变了大纲处理生物分类内容的惯用做法，把生物分类的内容提高到生物多样性的高度加以审视。课程标准明确建议通过开展收集和交流有关生物资源保护的法规、收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料等活动，“关注我国特有的珍稀动植物”“说明保护生物多样性的重要意义”，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。考虑到这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义，但理解这部分内容有一定难度，因而提供了“生物进化主要历程”拼图游戏活动的案例，也传递了这样的信息：初中生物学的教学活动可以更加生动活泼，丰富多彩。基于此，学员们在认真观看视频，研读材料后，逐一讲述了自己对于这一主题的理解和对课例视频的感悟。

第二个阶段是培育站张文洁导师对各学员交流进行分析评价和总结。张老师对学员们充分的思考与分享交流表达了肯定，也对每一位学员的分享进行分析，并提出了一些建议。此外，张文洁导师对于这一节课例视频进行了自己的分析：这一节课的内容体现了生物学学科核心素养之一：科学思维。老师从“怎么用证据出发，什么时候用证据、以后如何用证据”三个方面展示了这节课，很好地体现了核心素养，符合课标理念。张文洁导师也提醒学员们在日后的教学生涯中一定要从课标理念出发进行教学活动。

通过本次培训活动，学员们对于“生物的多样性”这一主题有了更深的认识，对于生物教学的热情越发高涨，对未来成为一名生物教师的信念也越发坚定。