特殊的身份—乡村定向师范生赋予了我强烈的社会责任感和历史使命感。从踏进大学校园时懵懂的学妹成长为成熟严谨的学姐；从对宣讲知之甚少的学生到大学生理论宣讲团的团长；从心有志愿的乡村定向师范生化身坚守初心远赴新疆的支教老师。在美丽的盐师校园，我坚持与实践相伴，与学业和志愿相行，书写着别样动人的青春故事。

（一）学海无涯：以勤为径得始终

步入大学校园后，我在一点一滴脚踏实地的规划和高效的时间安排中，更加坚定扎根乡村教育事业的决心与志向。在学习中毫不懈怠，夯实专业基础，不断反思与总结，用真才实学为今后的教学生涯奠基。根据实际情况和自身能力，我给自己安排好紧凑的日程安排表，挤出时间去图书馆借上几本书，沉下心来读，什么也不用管地待上半天，或是觅一间空教室，一下午与小黑板为伴，欣喜于粉笔字日渐长进，或是晚饭后骑着单车，欣赏校园在晚霞映照下的美景，动静结合，也是我调整心态，释放压力的最好方式。

人生在勤，不索何获。图书馆就是大学里的第二课堂，每每泡在图书馆里，整个人就沉静下来，忍不住想要阅读更多，无形当中就提高了自己。从教学楼到图书馆，大概有二百米的路程，三年时光里，我在这条路上穿梭了无数次，在课余时间，我是图书馆的常客，书本是我亲近的友人，七楼的自习室是我学习的常驻地。很多次我去图书馆，沉浸于书本世界，在笔墨中汲取专业知识与精神力量，一呆就是一整天，直到闭馆熄灯方回宿舍，有漫天的星辰与我做伴。

（二）热爱无休：红色宣讲寄初心

在初入大学生理论宣讲团的培训中，罗东海老师提出的四点宝贵建议成为我宣讲之路的指明灯——静心读书、静心思考、精心设计、拥有晶心。平时阅读的积累，备稿时的思考，集训时的讨论，总能在用心细悟后化为宣讲时的灵感，拉近与听众的距离，达到甚至超出宣讲的预期效果。虽然宣讲团的任务很繁重，但每次宣讲结束都会有一种自豪感油然而生，每一次的宣讲都是我成长路上难以忘却的经历，都承载着我的初心与使命，激励着我向前迈进。

作为新时代的青年，我们更应当深入了解国家的发展历程，感知先辈的英勇精神，怀爱国之心、报国之情。在双元路社区的改革开放一百周年宣讲，是我第一次走出各二级学院宣讲，81岁的老党员吴爷爷的话深深触动着我的内心：“听完你们宣讲感觉我们党不容易啊，以前我们饭吃不饱，冬天也没有衣服穿，多亏了我们中国共产党，才有今天的幸福生活。你们作为年轻人，要好好学习科学文化知识，将来能更好地服务群众，更好地为中国梦的实现而奋斗！”。在听众的鼓舞下，我把对宣讲的这份热爱化为前进动力，在一次次面向社区、各二级学院的宣讲活动中，我的宣讲能力有了质的提升，很荣幸被评为“十佳宣讲员”，还将红色宣讲带到了边疆，将真理和理想信念传递给边疆的孩子，将红色思想播种在新疆的土地上。

（三）筑梦育人：新疆支教显担当

在学习和工作之余，我始终抱有一颗志愿服务的爱心，以饱满的热情积极投入到志愿服务中去。作为一名乡村定向师范生，同时也作为一名中共党员，我想，我有这个能力和责任，去真真切切地做些事情。成为盐城师范学院第23批支教团的一份子，奔赴祖国新疆的哈密市第一小学进行为期一学期的支教，是我从一名师范生蜕变成为一名人民教师的转折点。

习近平总书记曾言：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”三尺讲台系国运，从成为师范生的那天起，“立德树人”的使命感就一直激励着我志存高远、砥砺前行。教学技术的运用，教学内容的设计，教学过程的分析反思等问题，让我向着一名人民教师的标准不断奋进。尤其是作为一名思政课老师，融入到新疆当地学校的政治学习氛围，更加体会到“56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的含义，我们在教研活动中相互学习，为促进学生的发展凝聚一心。

“东鲁春风吾与点”、“有些老师，只需缓缓地在讲台边站定，学生便肃然起敬，那样的老师，思虑深邃，有意志力，像精神标杆，只要他们在教室里，所有的太阳都会苏醒。”这样的教师是我学生时期所向往的，如今，我有机会成为这样的教师，而要真正去实现，则需要不懈的努力学习，需要勇敢的创新尝试，需要学生、课堂的检验……当看到学生开朗的笑脸，听到一声声稚嫩的“老师好”，我感到一切辛苦都是值得的。

在这个过程中，我也看到了一个不断努力的自己，一个不断超越的自己。在顶岗实习的锻炼中我也积累了一定的基层工作经验，较好地适应了从学生到教师、从校园到基层一线的转变，在祖国西部、基层一线奉献青春、增长才干。

感恩学校和学院的栽培，我得到了很好的锻炼，学院领导与各位老师给予自己谆谆教导与殷切关怀。同样，我也十分感恩同学在生活上的关心、感恩父母的鼓励与帮助，他们是我最温暖的港湾。如今的我初心不忘，希望可以磨砺成为更优秀的教师，为祖国的教育事业添砖加瓦！