2021年9月6日上午，培育站历史学科组的学员们准时到达指定地点，以饱满的精神参加本次活动，感受课堂魅力，聆听教学经验。活动开始前，我们集体欢迎并倾听了2021级新学员王雅琪的自我介绍，并作了简单交流，相互熟悉。随后在宋春萍老师陪同下，我们共同聆听了杨雪琴老师教授的九年级上册《古代两河流域》《古代印度》两课。杨老师以其充分的备课为我们展示了一节专业又不失生动的新授课，课中可见其注重夯实基础的个人风格，并在PPT上体现出对历史教学资源的巧妙运用，同时不忘“参与式教学”的理念，适时引导学生思考，及时展示学生学习成果，呈现了一节标准的新时代好课堂。课后，宋老师带领大家展开教学研讨与反思，共同讨论了各自对该课的看法，并完成了相关教学常规的评价。    

下午，宋老师为我们作了题为《浅谈教学设计时需要注意的问题》讲座。结合PPT，宋老师从“考虑教学立意”、“把握历史发展脉络”、“梳理知识的核心要素”、“具体生动地讲历史”、“充分运用史料”5个角度，并加以具体课例论述，对于学员们来说可谓是醍醐灌顶，避免我们走了弯路。结合讲座以及“打造和感受课堂魅力”这一活动主题，宋老师为我们选购并分发了《中学历史教学设计》和《转识成智的课堂教学——核心素养导向的历史教学》两本实用书籍，让我们能够时刻走在教学发展的前列，坚持教学相长，理论与实践相结合，不断精进自己的教学能力。

本次活动以“打造和感受课堂魅力”为主题，着重有关课堂问题的研究与探讨，让正处于实习岗位的我受益匪浅。初三是学生第一次系统学习世界历史，相较之前的中国史更为陌生、不易理解，所以教师必须在课前做好充分的准备，多了解一些有趣的课外故事以此激发学生的好奇心，调动其学习兴趣，更要把握住重难点并准确阐述。对于据今较远的历史，合理利用数轴展示时间线；对于鲜有了解的地理位置，要引导学生学会利用地图，帮助理解和记忆。同时，由于历史课时数相对较少，初三学生课业紧，课堂中很有必要分出一部分时间回顾已学知识，依照课标不断温习重难点。

受教学进度影响，初三历史课很容易陷入“划书”的误区，这会严重影响学生的学习效率并陷入恶性循环，所以教师在教学设计时，要考虑清楚每一环节的教学立意，提高教学效率；对于课堂提问的设计要更为精妙，确保学生的参与感和主动性。

人生在勤，不索何获。在接下来的实习过程中，我要坚持“学”自己所需的、“问”自己所困的，“磨”自己所悟的，“思”自己所做的，谨记好课堂的标准，在正式工作前收获更多属于自己的经验财富。