简报

根据《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》的要求和培育站工作安排，宜兴市中学生物培育站第七次线上研修活动于2021年11月7日星期天开展，张文洁导师和四位学员采用QQ群视频会议的方式参与活动，主要目的在于研修探讨课程标准中“生物圈中的人”这一主题的相关内容，学员们在会议中积极发言，主动探索，交流研讨，受益匪浅。

生物圈中的人是生物学科内容中比较重要的一个主题，也是课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中两个最大的主体之一，设立和重视这一主题的目的是使学生理解：人类活动对生物圈有重要影响；人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求；人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排除体外；人的各种活动受神经系统和内分泌系统的调节；人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。

活动开始后，学员们首先根据他们对《义务教育生物学课程标准》的研读，依次分享了他们对于“生物圈中的人”这一主题的读书心得，同时参考《义务教育生物学课程标准解读》对主题概念、教学方法等方面进行了深入的总结归纳。

其次，张老师指导我们在活动前利用教科书、教师用书、网络资料自主研习七年级上册《5.2营养物质的作用》，并观看了导师提供的《5.2营养物质的作用》视频课，学员们根据课堂实际对该主题进行了更深入的了解，并交流分享自己对于视频课的感触，指导了未来课堂上的发展方向和教学方法多样化。

学员们的交流分享之后，导师对各位学员的心得体会进行了肯定，并根据各学生特点提出了相应的改进意见。导师强调，“生物圈中的人”这一主题内容重要且多而散，分布在中学的各个阶段，提醒新教师在教学时应当注意把握一级主题的辐合范围，尤其要注意在相关内容的授课结束之后应当回扣主题，重提“生物圈中的人”，使学生能够将零散的知识内容进行结合，构建系统的知识体系，也在一定程度上促进学生生物学科素养的提高。

导师还提出，由于主题的概念性知识是教学的重难点，因此我们应当将概念教学和探究教学结合起来，以活动作为知识的载体，通过多种类型的活动是学生加深学习印象和参与度，在动手操作、实验研究的基础上牢固地掌握知识，锻炼自主获得新知的意识和能力。

经过导师和学员们的交流探讨，对于“生物圈中的人”这一主题学员们都有了更深刻的认识和理解，也对未来课堂教学提供了示范和方法指导，学员们系统地了解了生物学教学的知识体系，也在把握教材、设计课堂方面有了好的启发。