为了落实宜兴市教师发展中心《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》，充分发挥宜兴市骨干教师的引领带培作用，培养和激发乡村定向师范生的从教热情，坚定其扎根乡村教育的信念，提升乡村定向师范生的专业素养，宜兴市中学生物定向师范生培育站的第六次培训活动如期在宜兴市万石中学展开，培育站主持人张文洁导师和全体学员共同参加了本次活动。

本次活动主要分为三个阶段，第一个阶段为新成员自我介绍以及新一学年培训情况介绍。今年培训站的两位学员踏上了自己工作的讲台，展开了自己的教学生涯，与此同时我们也迎来了一位新的成员——淮阴师范学院的孙毓彤。张文洁导师和各位成员做了简单的自我介绍后，张文洁导师对于这一年的培训情况做出一个介绍。

第二阶段是导师讲座《优化教学设计，实现有效教学》，由张文洁导师主持。张文洁导师首先提出现在优质课存在的一些情况：少数缺少教学目标或与课程标准不符合、教学设计缺乏创新、板书设计僵化，学科特点体现不够。接着张文洁导师从教学设计的含义、教学设计的内容以及教学设计的编写三个方面来展开讲座。文洁导师对教学设计的概念、理念和核心素养进行了阐述：教学设计的目标在于明确学什么、怎么学、学的结果怎么样。教学设计的理念在于“以学生发展为本”，主体性、民主性、活动性相结合，促进学生的全面发展。核心素养分为四个方面：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。教学设计的主要内容包括四点：教学目标的设计、教学过程的设计、教学策略的设计、教学评价的设计。在讲解教学目标的设计时，张文洁导师让学员们画一个三角形，一个长方形，再一个长方形，一个正方形以及两条横线，学员们画出来的千奇百怪，各不相同。当张文洁导师在此基础提出画一个房子的目标时，各位学员所画的就有了相似之处，由此可见有一个明确具体的目标是非常重要的。同时教学目标设计应进行前端分析，包括教学内容分析和学习者特征分析。最后张文洁导师为学员们总结了教学设计编写的步骤：教材分析、学情分析、教学目标阐述、教学重难点、教学策略选择与学习活动设计、教学资源和媒体的设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、教学反思。

第三阶段为《初中生物学课堂教学过程设计的方法》导师讲座及学员教学设计训练。张文洁导师通过“什么是教学过程设计”、“教学过程设计的原则”、“教学过程设计的方法”三个方面来开展这次讲座。在教学过程设计中，教师需要依据教学目标，依据学生的实际水平，依据教学内容、教学方法，依据不同课型来进行设计。不同课型包括技能学习课、概念课、规律学习课以及复习课等。张文洁导师对不同课型所采用的教学过程设计进行详细讲解并让学员观看相关课例视频来进一步了解不同课型中教学过程设计的方法。讲座结束后，在张文洁导师的指导下，学员们开展了《细胞的分裂》教学设计训练。通过这次训练，学员们对于教学设计有了更深层次的理解。

通过本次培训活动，学员们对于生物教学的热情越发高涨，对未来成为一名生物教师的信念也越发坚定，以极大的热情投入到生物教学的研究和实践中。