今天观看了天津师范大学外国语学院教授，副院长冀小婷老师关于“设计课堂导入活动”的专题讲座。对于课堂导入的重要性、如何设计精简有效的课堂导入活动，我的观念也发生了较大转变。

之前我认为，有效的课堂导入活动就是，既能引起学生兴趣（类似于用图片、视频、有争议的话题、时事热点），又与课堂内容有关。但时间不能过长，可能会降低学生对课本的专注度。通过冀老师所讲的知识要点以及具体案例分析，其实课堂导入活动种类繁多且对应的作用都不同。不同的教学目标，选择课堂导入的方式、内容也要逐一改变。

以下是所涉及到的课堂导入方式：

A描述课程目标

B概述本节课学生需要掌握的信息或技能

C描述课程/活动与实际需要的关系

D告诉学生本节课需要做的事情

E阐述课程/活动与即将到来的测验或考试的关系

除此以外，冀老师也提到了课堂导入活动对于课堂的必要性，是每节课都需要设置这一环节吗？导入教学的时候，花两三分钟播放一个视频是否值得。对于这看似合理的教学方法，我提出了质疑，也让我开始考虑一些方法，尤其是视频播放这一手段，是否真的有利于教学呢？