情境中获真知，点滴下凝佳篇

立春时节,冬日寒意已褪大半。暖阳浸沐,和风吹拂,恰是埋下希望之种,翘盼收获之时。2月9日，南京晓庄学院17、18、19级的定向英语师范生在宗慧老师的带领下，于宜兴市实验小学组织开展了第七次线下集中培训活动，对译林教材中的Grammar Time进行深入探讨，并针对教学论文写作，予以同学们参考性指导。

   在上午的培训中，学员们首先以小组形式，共同讨论了课后观看视频教学的心得感悟。在讨论中，同学们各抒己见，博采众长，对视频教学中的亮点有了更全面的认识与把握。

            接着，基于小组的充分讨论，学员们与大家共同分享了交流成果。戴鑫智、史沁心同学对于利用实物等方式打造生动的课堂教学印象深刻；严嘉璐、蒋静同学对于巩固操练环节中，教师多样性的活动方式以及给予同学充分表达的机会予以赞同；包柯欣、谈卓君、华如昕同学更多关注到此次教学过程中创设情境，于真实情境中感知语言的特色；史欣禾、陈欣瑜、张雨昕同学立足于学生的心理和学习特点，肯定了以新带旧和学生自我探讨总结的学习方式。各位独到的个人见解、深度的分析探讨，使得思维的火花再度碰撞、融汇。

学员间火热的讨论过后,宗慧老师针对Grammar Time板块教学，开展了“在语境中激活有效的语法教学—以Grammar Time为例”的主题讲座。宗老师紧扣语法学习目的，以课程标准要求为抓手，依课本中实例为据，从创设语境，语法板块学习从静止走向动态；咀嚼品味，语法板块学习从体验走向感悟；激活表达，语法板块从积累走向运用这三个方面出发，帮助同学们走出教学误区，并带来新的思考与认识。

宗老师将她凝练的经验和认知，结合着一个个精彩详实的教学案例，让Grammar Time的教学变得有章可循起来。 

最后，同学们进行了Cinderella一课中Grammar Time教学视频的学习，在实际课程中再度感知语法教学的过程和特色。教师以Free talk的形式导入课程学习，为本节课营造良好的英语学习氛围。在语法的正式学习中，教师通过一系列的有梯度的活动和练习，如Talking time、Look and ask、Group work、Role play等，搭建起一个个生动写实的话题情景，并逐步引导学生在实践运用过程中，归纳总结语法规则，进一步促进学生对于语法的掌握、运用和理解。在本课的观摩中，学员们对于语法教学的认识从理论回归于实际，收获了新的体会和感悟。

下午，王莉娟老师针对教学论文的写作，结合自身经验，为我们带来了一场主题为“教学论文写作点滴谈”的精彩讲座。王老师的讲座围绕“为何写教学论文”、“怎样写教学论文”和“教学论文写什么”三个问题展开，逐个击破，深入浅出，深度剖析了教学论文写作的要求、特点、方法等相关内容，“干货”满满，学员们都大有所获。

        针对“为何写教学论文”，王老师明确了当下两种心理：一是从功利角度出发，为评得职称等荣誉而写；二是出于对写作的热爱，将教学论文当作一种乐趣而写。毫无疑问，相较于追逐功利，找到乐趣更能支撑我们在教学论文的书写中沉下心、勤钻研，最终收获成功。

针对“怎样写教学论文”，王老师提出两个关键：“蓄势”和“待发”。“蓄势”是量变的过程，要求我们做好量的积累，不断阅读、思考、领悟和积淀，在点滴润泽之中，获得知识的积累，为后续的写作奠定坚实的基础。“待发”是质变的体现，通过大量的收集、书写、整理和打磨工作，万事俱备，方可造就一篇优质论文。

针对“教学论文写什么”，王老师从完整的教学论文的六大要素：标题、作者单位及姓名、概要、关键词、正文、参考文献谈开，结合自身论文写作的思考，联系相关实例，向我们细细讲述了教学论文的写作内容和注意点，减轻了学员们的畏难心理，让大家对教学论文结构有了更为详细的了解。

初春暖阳融融，学员们亦是收获满载。但学习的脚步从不就止于此，我们依然会以进取之姿，谦逊之态，主动汲取经验，创新大胆实践，磨好教学过程的每一环，于不断自我发展之中稳步前行！