为了落实宜兴市教师发展中心《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》，充分发挥宜兴市骨干教师的引领带培作用，培养和激发乡村定向师范生的从教热情，坚定其扎根乡村教育的信念，提升乡村定向师范生的专业素养，宜兴市中学生物定向师范生培育站的第五次培训活动如期在宜兴市楝树中学展开，培育站主持人张文洁导师和全体学员共同参加了本次活动。

本次活动主要分为四个阶段，第一个阶段为导师示范课，学员们再次感受了张文洁导师在课堂上的魅力。这堂课的内容为《传染病的预防》第2课时《传染病的传播》，这节课的内容主要为传染病的概念、流行的基本环节以及预防措施，这些内容都与人类的健康生活密切相关，也为后续的课程做铺垫。张文洁导师以现在的社会热点新冠肺炎疫情导入课程来引出这节课的内容——传染病的传播，接着张文洁导师从模拟传染病的传播的探究实验入手，利用实验的具体形象的效果，使学生更直观的认识传染病的传播过程，调动了学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，然后张文洁导师以血吸虫病为例，让学生通过观看视频和书本以及小组讨论的形式理解传染病的传播过程，最后张文洁导师让学生结合所学内容对自己提前调查的传染病进行梳理，完成任务单，巩固所学知识。

第二阶段是导师说课《传染病的传播》以及示范课研讨：学员评课。首先张文洁导师从学情分析、三个课程基本理念、三个课程目标、教学设计、教学过程、教学基本功、教学效果、优缺点等几个方面来进行说课，按此维度依次展开，清晰且有条理。每个学员对于这一节示范课也有不同的感受与见解，分别提出了自己的想法。张文洁导师根据大家评课内容再一次进行了指导和总结。

第三阶段为专家导师报告：《让学生爱上生物——提升生物学课堂效率的思考与研究》。学员们有幸聆听了邵菁老师的讲座，受益匪浅。邵菁老师从课堂实例、课堂结构、课堂管理以及PPT制作四个方面展开报告，每个方面都举了一些生物教学中的例子，使学员们更直观清晰的领会所讲内容。在课堂实例部分中，邵菁老师认为在生物学教学中需要钻研课本，深挖难点，要变微观为宏观，变平面为立体，变复杂为简单，变抽象为具象。邵菁老师展示了一系列的日常简便的生物教具，并分发材料让学员们尝试生物教具的制作。课堂结构是战略性部署，邵菁老师认为需要突破定势，勇于创新。在生物教学中，可以根据内容采取并列式、二分法、故事式、实验式等方式来进行教学。课堂管理也是教学的重要部分。邵老师认为在课堂管理中要做到以爱为本，正面鼓励，可以通过建立学习小组、创建奖励机制、DIY兴趣小组等方式来调动学生学习兴趣，让学生爱上生物学。同时邵老师向学员们展示了一系列她所开展的活动的现场照片。邵老师认为在PPT制作上要摸索规律，推陈出新，同时指出信息传输效率而言，视频>图片>文字，所以在制作PPT的时候尽可能的少一些文字，多一些视频和图片。最后邵菁老师还结合自己的教学经验为大家提供了一些小建议：学好统计学、学好心理学尤其谈判学、找到自己的特色。

第四个阶段为培训总结。张文洁导师就此次线下活动进行了总结。