交流总结，再次出发

——记宜兴市小学英语乡村定向师范生培育站主题培训活动

2月5日，在宗慧老师的带领下，南京晓庄学院17、18、19级的定向英语师范生们在宜兴市实验小学开展了第五次线下集中培训活动。

在上午的培训过程中，学员们首先交流了各自的实习或见习经历与感悟。

17级学员代表史沁心同学表示，宜兴市实验小学对17级全体学员的实习工作十分重视，各位指导老师也非常认真负责。17级6名学员积极参与各种形式的教学教研活动，如2020年无锡市小学英语青年优质课展评观摩活动以及名师工作室的磨课活动。同时，学员们跟随各自的指导老师展开忙碌而充实的日常工作，如听课，批改作业与默写，布置家作，辅导后进生等。总之，本次实习让大家体会到了小学英语教学工作的乐趣与不易，也提升了学员们的英语教学能力，是一次难能可贵的实践经历！

18，19级的学员们则分享了见习过程中的所见所闻。比如她们所在见习学校的特色校园建设，见习老师的课堂，见习老师的有效教学手段，如发放免做作业券，建立学生互助小组，每日语音打卡等。

接着，17级优秀学员谈卓君同学向大家分享了她参加江苏省师范生基本功大赛和长三角师范生基本功大赛的心路历程。谈卓君同学在这两次比赛中分别取得了一等奖和亚军的骄人成绩，关于如何提高英语教学水平，她也有自己的独到见解：充分了解教材的每一板块，注意老师上课流程，思考每一环节目的，学会复盘，找到自己的欠缺并努力改进。给了在座在同学们很多启示，也为后来者提供了很多经验。

然后，同学们抽签就《小学英语教学设计案例解析》进行读书交流。大家各抒己见，碰撞出思维的火花。有些同学对游戏教学进行深入思考，认为教师应该对游戏进行分层设计。有些同学对语法教学提出独到见解，认为教师应该充分运用教学资源促进学生语法知识的理解。还有些同学以本书每个章节为出发点，分享故事表演，作业布置与教案准备方面的心得体会。同学们收获颇多。

随后，同学们聆听了宗慧老师《例谈Story time板块教学的有效策略》的讲座。宗老师从“阅读中——深度解析文本，理清文本脉络”和“阅读后——灵活运用语篇，提升语言能力”两方面展开，她指出，不同的语篇承载了不同的教学功能，相应地也应该采用不同的方法展开阅读。根据文本的不同，在阅读中，可以尝试给语篇分段、借助表格、绘制思维导图培养学生思维的系统性，搭建语篇主题框架；也可以组织小组合作，加强学生自主学习的有效性。在阅读后，宗老师指出，可以根据学生在不同年龄段、不同在心理特点采用不同在巩固拓展。比如中年级可以读演结合，高年级可以根据板书或思维导图自主复述，还可以巧编故事，有效拓展语言或者链接生活，整体输出语言。宗老师的讲座，让同学们对于Story time板块的教学又增添了技能。

下午，来自宜兴市湖滨实验学校的无锡市小学英语学科带头人田敏老师来校指导。

首先，17级的学员进行四年级下册U5 Seasons和五年级下册 U4 Seeing the doctor 的Story time板块的同课异构微课展示。

学员们准备充分，课件制作精美，过程流畅生动，展示了师范生们良好的基本功。与前几次教学展示相比，同学们进步明显，更接近小学英语课堂，课堂用语更为标准，语音语调更为优美，教姿教态更为亲切，得到了宗老师与田老师的一致好评。

田老师对每位学员展示完后都及时进行点评，在充分肯定教学设计闪光点的同时也给出了许多建设性意见，例如课堂节奏应松弛有度，单词教学不能平均用力等。她针对微课设计与教师应考提出了许多宝贵建议，如教学目标定位准确，导入环节简洁明了，新授环节条理清晰，巩固拓展联系实际，板书设计突出重点。她还在小学英语教师应如何备课这个方面给出指导，从备课的意义、备课的步骤和内容进行阐述，令同学们受益匪浅。

相信经过本次培训， 各位学员对于教学环节的分层设计，课文语篇的整体把握与学生思维的训练拓展都有了进一步的认识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，阅读专业书籍与聆听前辈经验是让我们快速成长的方式之一，但更重要的还是平时多教多练，勤于思考感悟，这样才能设计出精彩的英语课堂！