为了落实宜兴市教师发展中心《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》，充分发挥学科带头骨干教师的引领作用，促进师范生对义务教育目标和生物学课程标准的了解与学习，提升乡村师范生的专业素养和教育教学能力，培养师范生的从教热情，宜兴市中学生物定向师范生培育站进行了第二次线上读书会培训活动，旨在让师范生们熟读义务教育生物学课程标准，并理解掌握生物学课程标准及其基本理念，完善教育教学构想，培育站主持人张文洁导师带领师范生们阅读、探讨、研究了生物学课程基本理念中的“提高生物科学素养”，师范生更深刻的了解到了教育教学相关知识理念，受益匪浅。

  读书会分为两个部分，首先是学员交流熟读课程标准中《“提高生物科学素养”理念》的感想。生物科学素养是指一个人参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。生物学课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的生物科学素养。

  学员们逐一对此理念进行了解读，并联系实习经验在理论知识中增加了自己的理解，为刚刚接触教学的学员们做出了一个好的榜样和示范引导，让学员们对理论概念有了更形象地了解，也促进了学员们思考未来应该如何在教学过程中潜移默化的提高每个学生的生物学科素养。

  第二个阶段是培育站张文洁导师对学院交流进行分析评价和总结。张老师对学员们充分的思考与分享交流表达了肯定，并在评价过程中总结概述了科学的知识和方法的传授不仅仅是完全的学科素养，知识与经验的转换、本质与变式、活动与体验、迁移与应用都是所需要的教学方式，只有在深度学习的基础上加以学习之外的生活化、探究化、广泛化延伸，才能更好地实现生物学科素养对学生发展的推动。张老师也给我们推荐了一些书籍《深度学习：走向核心素养（学科教学指南-初中生物）》、《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》等建议我们阅读思考，对核心素养概念有更深刻的认识和理解。

  第二次线上读书会活动就“提高生物学科素养”一题进行阅读思考与交流探究，学员们都有所收获，受益匪浅。