这次的培训教育局安排我们前往参观了两所学校，分别是丁山实验小学和湖㳇实验学校。丁山实验小学的校长为我们展示了他们学校的校园文化建设：以“陶”化人，开创特色办学新局面。众所周知，丁蜀镇以陶瓷产业闻名内外，而丁山实小依靠这一特殊的地理条件充分运用陶瓷文化，用邀“陶”回家，与“陶”共舞，以“陶”化人这样的校园文化建设培养学生对陶的喜爱以及他们的文化基因。令我印象最深刻的是他们学校针对紫砂泥的五种颜色而设立的“五彩陶娃”课程体系，它们分别是紫之贵美德娃--美德与公益课程、青之雅崇文娃--语言与人文课程、红之跃睿智娃--数学与科学课程、绿之健尚健娃--体育与健康课程、黄之魅博艺娃--艺术与审美课程。学校用五彩陶娃取代了传统意义上的三好学生、品学兼优等荣誉奖状，真正使每个学生的特长得到发展，促使学生德智体美全面发展，遵循了当代教育理念，素质发展，全面发展。学校还很贴心地开展了华文教育，创立了一些冬令营和夏令营，让华人子女感受中国传统陶文化，开启一段段美好的寻根之旅。学校的办学理念以及校长的人文情怀让人眼前一亮，非常陶醉。

做过短暂的休整，我们下午去了湖㳇实验学校，大巴车刚驶进校门就看到墙壁上一个奖状：全国课程改革示范基地，心理一下子就对这个学校充满了好奇。在随后校长滔滔不绝的讲解后，才终于明白了这个学校优秀的秘密。该校以传养正精神，育时代栋梁为育人理念，以教师的成长驱动学校的成长。最吸引我的是他们学校的课程改革，课堂以学生讲解为主而不是教师的讲解，因为学生最愿意听到的声音不是教师的声音，往往是同伴的声音。基于这样的理念，学校让教师讲课时间不超过12分钟，真正把时间留给学生，让学生相互学习，相互激发思考，做到纠正互补、启正求是、指正答辩、守正出奇。

最好的教是听，最好的学是教，课堂是教师和学生共同成长的地方。学校真正做到了以学生为根本，听取学生的意见，把周三下午作为社团活动时间，让学生自由发展自己的课外爱好，切实考虑学生身处农村课外活动略显单薄，学校很贴心的为学生请来外教老师，让外教老师教一些关于旅游文化方面的语言，使得他们可以在家乡接待国外友人，这样也更利于发展湖㳇的旅游文化，也培养了学生小小自豪感，真正做到了情智，情义，情理管理，校长这样的办学理念会让学生发展的更好，让教师发展的更好，真正做到了相互成就。