为了训练师范生的基本技能，提高师范生的朗诵素质，增强自身的能力和水平，切实为推进培育站的建设工作，培育站开展了朗诵技能展示活动。

“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，脍炙千古的《清平调》下，我们能感受到花即是人，人即是花的精妙绝伦，霓裳羽衣簇拥丰满容颜，给人以花团锦簇之感。"美人赠我锦绣段，何以报之青玉案"，《青玉案》里烟火纷纷，如被东风吹散的千树繁花。灯火阑珊处的那个人仿佛成了自己，在追寻理想的化身。穿古越今，朗诵海子的《面朝大海，春暖花开》，静静感受“陌生人，我也为你祝福”中无可奈何的失落和对幸福的向往。读到《青春》中，“青春是一本太仓促的书”，是否也会遐想自己是如何将这本书书写，然后捧着泛黄的书页翻阅。《雪花的快乐》是大自然的音籁、灵魂的交响曲，雪花纯洁，飘逸，潇洒，自由，“飞扬”的主旋律裹挟着爱情飘向一定的方向，最终融进心中，抑扬顿挫的音调是对飘舞雪花最好的诠释。新时代女性也有权利表达对爱情的憧憬与向往，舒婷在《致橡树》中呐喊“不，这些都还不够”，也由我们呐喊出来。读“谁主沉浮”，对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志也在瞬间涌入心中。

朗读的重要作用就是将自己感知到的情感传达出去。师范生训练这项技能，能够丰富教学手段，从而影响学生在课堂上的即时接受能力和感知能力。朗读最重要的就是体会内在的情感，而不是以夸张的语气和外在动作来进行表演，通过这次活动，相信成员的基本技能会有一定的提高。