一、 名师引路：深度观摩，聚焦设计逻辑

   活动伊始，许健老师精心选取了《电流与电流表》、《电压与电压表》以及《比热容》三节经典名师课例作为研讨蓝本。

在观摩过程中，学员们带着明确的任务深入思考：

   针对《电流与电流表》和《电压与电压表》，学员们重点对比分析了两节课的“上课顺序与节奏”设计逻辑，并提炼了名师如何巧妙运用“类比教学法”（如将电流类比水流、电压类比水压），将抽象概念具象化。同时，大家共同梳理了两节课之间如何通过知识递进实现无缝衔接。

   针对《比热容》一课，研讨焦点则集中在“教学重点的把握” 上。许老师引导大家明确，本节课的核心应牢牢锁定 “比热容计算” 和 “吸收热量快慢” 两个重点，并思考如何通过精彩的实验演示和层层递进的例题拆解，让重点知识扎实落地。

二、 实践演练：模拟讲课，知行合一

   观摩与研讨是“输入”，真正的成长在于“输出”。在许健老师的组织下，各学习小组推选代表，登上讲台进行模拟讲课。

   各位代表学员需在短时间内，清晰呈现前两节课的“教学顺序设计”思路，并阐述《比热容》一课的核心教学思路，确保与之前的研讨内容紧密呼应。这一环节不仅考验了学员们对课例的理解深度，更是一次临场教学能力的综合展现。

三、 精辟点评：导师把脉，指点迷津

   模拟讲课环节后，许健老师对各小组的表现进行了逐一点评。他精准地指出了大家在讲课中关于顺序衔接、重点突出的优点与不足，并给出了极具操作性的优化建议。

   对于《电流与电流表》《电压与电压表》，他建议在精彩的类比教学之后，增加即时练习环节，让学生当堂巩固概念，实现从理解到应用的关键一跃。

   对于《比热容》一课，他强调应在切入计算教学之前，首先通过鲜明的对比实验，为学生建立对“吸收热量快慢”的直观认知，在此基础上再引入计算，方能水到渠成。

  本次研修活动，结构严谨、内容充实，既有理论的高度，又有实践的深度。在许健老师的专业引领下，教师们通过深度课例研讨、实战模拟和系统说课指导，不仅深化了对特定课例的理解，更掌握了一套分析教材、设计教学和反思课堂的科学方法论。