开展主题班会可以在学校所给主题外拓展补充。在主题班会中可以适当将主动权交给学
生，由学生探讨得出真正符合班级需求的班规与要点。
针对体育中考与个人身体素质培养，对于有优势的学生，可以灵活变通，给予奖励；对于
弱势学生，可以采取“一对一帮扶”。
心理健康是高质量教学的重要基础。时刻关注学生心理发展，主动了解学生状态，解决问
题时积极寻求家长与其他学生的帮助。
良好的家校沟通能够促进班主任工作的开展。班主任在与家长沟通时，应当先讲学生优点
再提出建议，不能以“高高在上”的态度批判责备家长，以致于引发家长不满，将家长推向学
校对立面。
班主任工作难点在于家校共育和手机管控两点。家校共育需打破对于“家访”的刻板印象。家
访应该做到客观，有问题谈建议，有进步要表扬。而手机管控则需家校共同努力，要与学
生达成共识，制定规则与奖励，避免学生出现应激反应。
