探思间守教育初心——宜兴市乡村定向师范生培育站（中学地理）第二期第十次集中培训活动

今天上午的培训讲座中，黄老师围绕旅游地图教学为我们定向地理师范生展开细致讲解，让我收获颇丰。讲座里，黄老师反复强调地理教学不能脱离学生实操，尤其要善用现代科技提升课堂体验——比如在讲解比例尺这一抽象知识点时，他提出可借助地图缩放的动态演示，让学生直观观察比例尺变化与图幅大小、表示范围之间的关联，这种方式不仅生动易懂，还能大幅提升教学效率，打破了传统理论讲授的枯燥感。随后，黄老师以旅游地图为具体案例，完整示范了如何由浅入深地设计教学环节：通过串联三个层层递进的问题，逐步引导学生主动思考、参与课堂，而非被动接收知识。他特别提醒我们，设计问题时要秉持发展的眼光，更要紧密贴合生活实际，比如让学生尝试设计宜兴本地的地铁路线，这样的任务既能让学生灵活运用所学地理知识，又能激发他们对身边地理事物的探究兴趣，真正实现知识与实践的结合。这种以学生为中心、重实践、强互动的教学思路，为我今后开展地理教学设计提供了非常具体且实用的借鉴方向。

下午，黄俊超老师带来了“了解中国的农业”专题讲座，系统讲解了我国农业的发展概况与核心特征。讲座中，黄老师着重强调，开展中国农业相关教学时要学会抓重点、破难点，比如重点梳理我国农业的区域差异——包括南北方在农作物种类、耕作制度上的不同，以及中国农业与其他国家或地区在生产模式、技术应用上的区别，帮助学生建立清晰的知识框架。同时，他还分享了极具操作性的教学建议：在课堂上可以携带水稻、小麦等常见作物的种子，让学生通过观察、触摸直观感受不同作物的形态特征，这样不仅能帮助学生加深对课堂知识的记忆，扎实掌握农业相关知识点，还能让他们在实践中认识农作物，弥补生活经验的不足，让地理教学更贴近生活、更具温度。

总的来说，这次培训从地理课堂的教学设计方法到具体专题的教学实践技巧，都为我提供了丰富的学习内容和清晰的成长方向，让我作为一名定向地理师范生，对未来的地理教学工作有了更深入的思考和更充足的准备，确实收获满满。