育心启智，知行合一

——宜兴市乡村定向师范生培育站（中学地理）第二期第十一次集中培训活动

为了提升地理定向乡村教师对学生心理问题的识别、干预与引导能力，同时也为了革新其教学理念与方法，提升课堂实效性。8月1日，黄俊超导师组织并开展了“注意心理健康情绪”和“如何更好地开展地理教学”主题讲座。

活动一：“注意心理健康情绪”主题讲座

在这场讲座里，黄俊超老师以其深厚的专业素养和丰富的教学经验强调情绪无好坏，我们可以表达自己的愤怒，但不能愤怒地表达。他提出，学员们在未来的教学生涯中可能会由于自身身份的转变导致情绪的异常波动，建议学员们通过“表达情绪、悦纳拥抱、合理宣泄”三个步骤调节并接纳自身所有情绪。而对于学员们未来可能遇到的如何处理学生情绪问题这一问题，黄俊超导师建议学员们可以采取“看见、理解、解决”三步措施，不能只关注学生的分数，也不能一味打压学生，要学会站在学生的角度理解学生。

图为“注意心理健康情绪”主题讲座

活动二：“如何更好地开展地理教学”主题讲座

在这场讲座里，黄俊超老师所展示的《地球的宇宙环境》的教学设计颠覆了传统授课模式，提出“每节地理课都可以是实验课”的理念，并以微缩太阳系模型制作为例，详细演示了学生如何利用身边资源，发挥主观能动性，按比例压缩太阳系中的恒星与行星，并通过按比例压缩他们之间的距离制作了微缩太阳系的模型，该模型形象而又直观地展示了太阳系各个行星之间的相对关系。讲座还提出，随着现代科技的不断发展，信息化水平的不断提高，地理教师在授课时也应充分利用各种信息化教学工具，在提高学生的信息化水平的同时提高其学习积极性。除此之外，讲座中黄俊超导师还以《常见地貌类型》一课为例，对学员们上课时的神态、语气、手势等作出了纠正与指导，强调教师展示在学生面前的学习目标一定要精心设计，应从学生角度出发，并结合其实际学习情况设计。

图为“如何更好地开展地理教学”主题讲座

图为学员们所做笔记

上午的讲座对学生乃至新教师自己的心理教育方面的指导句句落在实处，为即将踏入教师这个岗位的学员们提供了具体切实、可行可靠的处理措施建议，也对处理时可能存在的隐患作出了强调。讲座中提出的“看见、理解、解决”的递进策略，让学员们意识到教育需以共情为底色，跳出唯分数论的窠臼，真正站在学生视角解读其心理困惑。下午针对具体课堂的讲座也很深入，提出“每节地理课都可以是实验课”的理念，让学员们详细了解了新教师刚入职会面临的切实困难以及未来教学中可采取的不同教学方法，为其教学指引了方向。总之，此次培训既为学员们筑牢了心理防线，又为其打磨了教学利刃。相信在不久的将来，学员们都将带着这份双重滋养奔赴地理课堂，让知识传递更有温度，让地理探索更具活力。