7月13日，我们五位定向师范生齐聚一堂，开始了暑假第一次培训。上午，我们首先举行了赠书仪式，殷老师为我们带来了两本与我们教师专业技能相关的书。《教师如何写论文》告诉我们，对于成长中的教师而言，将实践性知识通过科学且系统性的论述表达出来也是非常重要的。《教师听评课使用技巧》

之后的时间，殷老师为我们作了《突破误区，提升教学效能》的讲座，从试卷讲评容易遇见的五个误区切入，点出了实际教学中有效提升的一些注意点与措施。第一，走出“我讲你听”的误区，突出学生主体性：通过命题再审—思路还原—答案点评—比较提升的一系列流程，让学生重新认真做一遍题，能够有不一样的理解。第二，走出“为讲而讲”的误区,突出目称的导向性，强化讲题目标，讲题要有所侧重点。第三，走出“急功近利“的误区，实出方法的渗透性，①强化解题策略②改善宏题规范③诊断学习问题④优化思维品质。第四，走出“就题论题”的误区,突出问题的拓展性，在讲解题目时，要跳出试题的提问范围，可以通过变换主体、问题范围、角度等多角度进行深思，并利用学生典型案例强化记忆。第五，走出“讲过就行”的误区,突出试题的延伸性：①强化反思,练有所获，②整理错题,变废为宝③注重归纳④构建模型提升能力，延长试题在学生脑海中的停留与记忆时间。

下午，我们五位师范生从理论走向实践，做了一份一模真题的练习,后分题进行讲解。在讲解和聆听的过程中，我结合上年讲座中的知识对错题进行反思，也从其他师范生的展示中学到了不同风格的讲题技巧，收获颇丰。