追随信念 追求幸福 做一名有成长力的老师——记初中语文乡村定向师范生集中培训活动

        8月22日，在导师沈洁老师的组织带领下，定向师范生初中语文培育站开展了培训活动。

       活动伊始，沈老师对培育站进行简单概述并做自我介绍，鼓励定向师范生与外国语学校新入职教师一起面对面交流，共同探讨做教师的初衷。

      上午，围绕活动主题，沈老师从“成长力”出发提炼出六大关键词：认知、阅读、写作、反思、管理和榜样，围绕这六个要点分享自己的从教经验。对专业的认知是专业成长的起点，沈老师通过讲述自身经历，引导我们进行教师个人情况分析，以此更好地取长补短。接着，沈老师又指出阅读是教师成长的养料，结合实际学情论述阅读对师生双方成长的重要性，并针对不同类型阅读提出建议。围绕写作这一专业成长的印记，沈老师结合自己的写作经历为我们提出切实可行的写作策略，鼓励青年教师勇于写作、坚持写作。在不断提升个人专业能力的同时，沈老师还提到我们每一个人都应该成为自觉的反思者、自我的管理者，才能不断地精进自我。在成长的过程中，榜样的力量同样不可忽视，寻找榜样、靠近榜样、成为榜样也是教师专业成长的重要途径。

    “人始终是未完成的。”为了实现追随信念、追求幸福的目标，沈老师再度强调了热爱、专注、责任在教师成长道路上的不可或缺性，并以《做一名幸福的班主任》作结，与各位教师及同学共勉。

       下午，沈老师以《语文从课说起》作为分享主题，从自身的听课史导入，回忆从教数年来所听过的名师课堂，总结出好课的标准在于“真”，即学生是不是真正地在思考，指出教师的任务在于唤醒学生。沈老师回顾自己从形似—神似—学生观、教师观的仿课史，指出“课堂是生成的”，通过对于名师课堂的研究，沈老师指出可以根据学生回答来延伸课堂，如归谬法、反诘法、追根求源法和有疑法。接着，沈老师结合自己的多次备赛经历分享了磨课史，对备课方法进行了指导，同时也为我们呈现了备课方式随着时代进步不断更迭，充分肯定了集体备课的智慧。

       沈老师通过具体课例《一棵小桃树》为我们展开教学设计的具体分析，强调备课要抓住两个“点”，分别为学生现在理解水平的起点和更高目标的终点，在过程中通过三段阶梯式不断拔高，每个环节都分设中心活动，开展“有效教学”。

       最后，沈老师带领我们回到教材，通过阅读单元导语、课后思考探究、自读课文阅读提示等教材内容抓住教学关键，注意紧贴学情与问题导向，加强语文学科内部的对比勾连。

        通过本次培训，我们不仅对教师的专业成长路径有了更清晰的了解，而且学到了提高备课质量的有效策略，此外还积累了不少优质公众号平台、期刊杂志等学习途径。总之，本次培训让我们对自身的职业发展有了更清晰的认识和规划，激励我们怀揣着更饱满的热情投身到教育教学中，为培养新时代的人才而奉献青春力量。