课时主题

             十以内的加减法闯关游戏

学科

数学

年级                       

一年级

课时

1

教材

一年级下册

游戏

希沃白板十以内的加减法闯关游戏

教学背景分析

一、           指导思想与理论基础

2022数学课程标准

（一）指导思想

（1）   激发兴趣与积极性：通过游戏化教学，将枯燥的加减法运算转化为有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与学习，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。

（2）   促进主动学习与探索：强调学生的主体地位，让学生在游戏过程中自主思考、探索解决问题的方法，培养他们的自主学习能力和创新思维。

（3）   培养综合素养：注重在游戏中培养学生的合作精神、竞争意识、规则意识等综合素养，促进学生的全面发展。

（二）理论基础

游戏化学习理论：该理论主张将游戏元素融入学习过程，以提高学习的趣味性和参与度。在十以内加减法教学中，设计具有挑战性和趣味性的游戏任务，如希沃白板上的答题竞赛，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，同时完成学习目标。

二、           课时文本分析

三、      学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格）

低年级学生注意力集中时间短，游戏化设计符合其认知特点，如动态互动、即时反馈等。

四、教学方式与教学策略

（1）通过情境化任务激发兴趣，提升计算速度和准确性。 

（2）培养合作意识与竞争意识，如分组闯关、金币奖励机制等。

教学目标(含重、难点)

一、教学目标（学生将能够）

1、知识与技能 ：

能熟练口算10以内加减法，正确率达90%以上。 

理解加减法的实际应用场景（如购物、分配物品）。 

2、过程与方法：

通过游戏任务培养逻辑思维与问题解决能力。 

借助小组合作提升沟通与协作能力。 

3、情感态度与价值观：

激发数学学习兴趣，建立自信心。 

体验数学与生活的联系，增强实践意识。

二、教学重点、难点分析

1、游戏与知识的平衡：避免过度娱乐化，确保每项任务紧扣教学目标。 

2、差异化设计：设置“难度梯度”，希沃白板课堂活动的题目设置，前几题简单，后3-4题较难，满足不同水平学生需求。 

前期教学准备

一、教学准备

1. 教具：色彩鲜艳的数字卡片（1 - 10）、加减法算式卡片、动物贴纸（用于奖励）、多媒体课件（含动画、音效）、小黑板、彩色粉笔。

2. 学具：每位学生准备10个彩色小棒、10张自制数字卡片。

二、教学过程

（一）情境导入——数字王国探险

 1. 教师通过多媒体展示神秘的数字王国动画场景，告诉学生：“小朋友们，今天我们要一起去数字王国探险啦！但是数字王国设置了很多关卡，只有通过关卡，我们才能看到里面的宝藏，大家有没有信心？”引发学生的好奇心和探索欲望。

2. 播放一段欢快的音乐，带领学生进入数字王国第一关——“数字大门”，大门上写着一些十以内的数字，要求学生按照从小到大的顺序认读这些数字，顺利打开大门，开启探险之旅。

（二）知识新授——游戏中学计算

1. “小棒凑数”游戏

（1）教师拿出彩色小棒，示范操作：“小朋友们，现在我们用小棒来玩个游戏。老师这里有5根小棒，再加上3根小棒，大家数一数一共有几根呀？”引导学生一起数出小棒总数，从而引出5 + 3 = 8的算式。

（2）让学生拿出自己的小棒，同桌之间互相出题。一个学生先摆出一定数量的小棒，另一个学生再添加或拿走一些小棒，然后说出对应的加减法算式，轮流进行。例如，一个学生摆出4根小棒，另一个学生添加2根，说出4   + 2 = 6 ；或者一个学生摆出7根小棒，另一个学生拿走3根，说出7 - 3 = 4 。教师巡视指导，对表现好的小组给予动物贴纸奖励。

2.      “数字卡片对对碰”游戏

教师将数字卡片和加减法算式卡片混合打乱，分发给学生。  

讲解游戏规则：当教师说出一个数字或一个算式时，拿到相关数字卡片或能组成对应算式的学生要迅速站起来，并将卡片组合展示给大家。例如，教师说“6”，拿到1和5、2和4、3和3等数字卡片组合的学生要站起来；教师说“3 + 2”，拿到3、+、2卡片的学生要迅速组合并展示。

进行几轮游戏后，增加难度，教师说出一个结果，让学生用卡片摆出不同的加减法算式得到这个结果，如教师说“7”，学生可以摆出1 + 6、2   + 5、7 - 0、8 - 1等算式。对反应快、算式正确且多样的学生给予奖励。

（三）  巩固练习

上述表格中的希沃白板十以内的加减法小组竞赛，进行巩固

游戏描述

与课程联系（设计意图）

教师借助多媒体呈现神秘的数字王国动画场景，告知学生将开启探险之旅，但需通过关卡才能见到宝藏。随后播放欢快音乐，进入第一关“数字大门”，大门上展示十以内数字，学生需按从小到大顺序准确认读这些数字，成功完成认读即可打开大门，继续探险。

通过创设充满趣味性和神秘感的数字王国探险情境，利用动画和音乐激发学生的好奇心与学习兴趣，将十以内数字认读作为关卡任务，为后续学习十以内加减法奠定基础，同时培养学生的观察和语言表达能力，使学生快速进入学习状态。

教师先拿出彩色小棒进行示范，如展示5根小棒，再添加3根，引导学生共同数出总数，引出5 + 3 = 8的算式。之后让学生拿出自己准备的10个彩色小棒，同桌两人为一组，一人先摆出若干小棒，另一人添加或拿走部分小棒，然后说出对应的加减法算式，两人轮流进行游戏，教师巡视并对表现优秀的小组发放动物贴纸奖励。

通过直观的小棒操作，让学生在动手实践中理解十以内加减法的运算过程和意义，将抽象的数学算式转化为具体的实物操作，帮助学生建立数感，掌握加减法的计算方法，同时培养学生的合作能力和语言表达能力，增强学生对数学学习的信心。

教师将数字卡片（1 - 10）和加减法算式卡片混合打乱后分发给学生。讲解游戏规则，当教师说出一个数字，拿到能组成该数字的不同数字组合卡片的学生要迅速站起来展示；当教师说出一个算式，拿到对应数字和运算符号卡片的学生要快速组合并展示。进行几轮后，增加难度，教师说出一个结果，学生需用卡片摆出不同的加减法算式得到该结果，对反应快、算式正确且多样的学生给予动物贴纸奖励。v

通过数字卡片组合游戏，巩固学生对十以内数字的认识和加减法运算的掌握，提高学生的反应速度和思维灵活性，培养学生的数学思维能力和团队协作意识，让学生在轻松愉快的氛围中熟练运用所学知识，增强对十以内加减法的综合运用能力。

每组同学按照既定顺序依次上台，在希沃白板的课堂活动板块开启专属的答题竞赛。竞赛题目均为10以内加减法，题型丰富多样，涵盖填空题、选择题和计算题   ，比如“3+（  ）=7”“5-2的结果是多少” 等。当组员面对题目作答时，一旦回答错误，便会遗憾淘汰，此时同组的下一位组员迅速顶上，继续迎接挑战。直到所有小组完成答题，游戏才宣告结束，最终分数最高的小组将成为本次竞赛的大赢家。

1. 知识巩固：通过大量10以内加减法题目练习，帮助学生加深对数字运算的理解和掌握，强化基本数学运算能力，提升计算的准确性和速度，让学生在趣味竞赛中熟练运用所学知识，达到温故知新的效果。

2. 团队协作：以小组为单位竞赛，培养学生的团队合作精神。在比赛过程中，组员们相互鼓励、相互支持，共同为小组荣誉而战，增强学生的集体荣誉感，使他们明白团队的力量大于个人，学会在团队中发挥自己的优势。

3. 竞争意识：小组间的激烈PK能够激发学生的竞争意识，促使他们积极主动地参与到学习活动中。在竞争氛围的刺激下，学生更有动力去挑战自我，挖掘自身潜力，努力争取更好的成绩，从而提升学习的积极性和专注度。

4. 技术融合：借助希沃白板这一现代化教学工具，使课堂更加生动有趣，增加教学的直观性和互动性。让学生在操作电子设备答题的过程中，熟悉并掌握现代教育技术，提升学生的学习兴趣和课堂参与度，符合信息化教学的发展趋势   。

游戏要求与资源（设备或者其他教具准备，网站或其他资源）

1. 教具：色彩鲜艳的数字卡片（1 - 10）、加减法算式卡片、动物贴纸（用于奖励）、多媒体课件（含动画、音效）、小黑板、彩色粉笔。

2. 学具：每位学生准备10个彩色小棒、10张自制数字卡片。

3.希沃白板、小组计分板

教学活动

阶段

教师活动

学生活动

游戏前

准备好包含数字王国动画场景和“数字大门”数字内容的多媒体课件，调试好设备；组织学生安静坐好，营造神秘氛围，介绍探险规则和目标。

安静坐好，认真倾听教师讲解游戏规则和注意事项。

游戏中

适时给出相应指导。

认真观看多媒体展示的动画场景，仔细观察“数字大门”上的数字，积极思考并大声按顺序读出数字，争取成功闯关

游戏后

对学生的表现给予肯定和鼓励，表扬认读准确、积极参与的学生；引导学生思考接下来还会遇到哪些有趣的关卡和挑战，顺利过渡到后续学习环节。

感受成功闯关的喜悦，带着期待的心情，准备迎接下一个学习任务。

游戏前

准备好彩色小棒用于示范，明确游戏规则和奖励机制；组织学生拿出学具小棒，强调操作安全和纪律要求；讲解游戏步骤和示范玩法。

拿出小棒，安静坐好，认真倾听教师讲解游戏规则和注意事项。

游戏中

适时给出相应指导。

认真观看教师示范，理解游戏规则；与同桌配合，按照要求进行小棒操作和算式表述，积极思考，准确计算，争取得到教师奖励。

游戏后

总结游戏情况，对学生的表现进行点评，表扬表现突出的小组和个人；选取典型的算式进行板书，引导学生进一步观察和总结十以内加减法的规律；回收学生的小棒，整理好课堂秩序，准备进入下一个环节。

整理好自己的小棒，认真倾听教师总结，回顾游戏中学习到的加减法知识，为后续学习做好准备。

游戏前

制作并准备好数字卡片和加减法算式卡片；详细讲解游戏规则和注意事项，进行示范；将卡片分发给学生，确保每个学生都清楚游戏玩法。

安静坐好，认真倾听教师讲解游戏规则和注意事项。

游戏中

即时发出相应指令，并观察学生反应，适时指出错误并进行修正。

认真听教师指令，迅速判断自己手中卡片是否符合要求；积极参与，快速站起来展示正确的卡片组合；在增加难度后，开动脑筋，尝试摆出多种算式，争取获得奖励。

游戏后

对游戏进行全面总结，点评学生的表现，表扬表现优异的学生；对学生摆出的算式进行梳理和讲解，强化十以内加减法的运算；收回卡片，整理课堂，引导学生回顾本节课所学内容。

归还卡片，认真倾听教师总结，反思自己在游戏中的表现，进一步巩固十以内加减法知识，加深对数学知识的理解和记忆。

游戏前

进行十以内加减法的教学，详细讲解游戏规则，确保学生清楚明白。在希沃白板上准备好课堂活动答题竞赛的题目，涵盖十以内加减法的各种题型，检查设备运行状况。将学生合理分组，强调团队合作的重要性。

认真倾听教师讲解游戏规则和注意事项，明确自己在小组中的角色和任务，与小组成员简单交流策略。

游戏中

把控游戏节奏，确保每组按顺序上台PK，维持现场秩序。在学生答题过程中，观察学生的解题思路和运算能力，及时给予鼓励和指导。记录每组的答题情况和得分。

每组按顺序上台，组员依次答题，集中注意力思考题目并作答。如果答错，迅速换下一位组员，为组员加油助威，小组共同感受竞赛氛围。

游戏后

总结游戏过程，点评学生在游戏中的表现，针对学生出现的错误进行集中讲解和纠正。对获胜小组进行表扬和奖励，同时鼓励其他小组不要气馁。引导学生回顾游戏中的解题思路，强化十以内加减法的运算方法。

认真倾听教师总结和点评，反思自己在游戏中的表现和存在的不足。向获胜小组表示祝贺，期待下一次游戏有更好的表现。