怎样上好一堂课，课堂教学的组织与管理——宜兴市乡村定向师范生培育站（中学地理）第二期第九次集中培训活动

      2025年2月13日上午，在宜兴万石中学，黄俊超老师为定向师范生开展了"高效课堂组织与管理"专题培训。黄老师以"三备"理论为核心展开论述：首先强调备课要贯彻生本理念，建议学员通过绘制思维导图构建知识框架，同时设计阶梯式问题链以实现课堂深度教学；在课堂管理方面，提出教师需建立学生成长档案，通过前测精准掌握学情差异，制定分层教学目标；针对教学能力提升，现场演示了微格教学实景演练，重点指导课堂语言节奏把控与即时反馈技巧。黄老师还特别强调了课堂互动的重要性，通过角色扮演和小组讨论的方式，让师范生们亲身体验不同教学策略的效果。

      下午黄俊超老师采用案例教学法，以"地理特殊性问题追因"为切入点，通过对比乞拉朋齐"雨极"现象与阿塔卡马沙漠干旱成因，生动诠释普遍性与特殊性的辩证关系。黄俊超老师特别强调了课堂教学的生成性处理，通过模拟"学生提出青藏高原热岛效应"等突发问题场景，训练学员的临场应变与批判性思维能力。

      黄俊超老师还对成员进行了教学基本功专项训练。对定向师范生的教态规范，板书设计，语言表达等都进行了评价与纠正。在教态规范方面，黄老师强调了教师仪态的重要性，通过视频回放和即时反馈帮助师范生改进站姿、手势和眼神交流。板书设计环节，黄老师展示了如何将复杂的知识点通过简洁明了的板书呈现，并指导师范生进行实践。语言表达训练中，黄老师特别强调了语速、语调和停顿的重要性，通过录音回放和同伴互评的方式帮助师范生提升表达能力。

       四位师范生在沉浸式培训中实现多维提升：初步掌握问题树分析法等工具应用；教学观察维度从单一的课堂纪律管理扩展到学习参与度监测；尤其在模拟授课环节获得了精准提升建议。参训学员表示，这种理论建构-案例解析-实景演练的螺旋式培训模式，使其对"以学定教"理念有了具象化认知，为教育实习打下坚实基础。此外，师范生们还表示，通过这次培训，他们不仅学到了具体的教学技巧，更重要的是树立了终身学习的理念，认识到教师专业发展是一个持续的过程。黄老师最后鼓励师范生们将所学知识应用到实际教学中，不断反思和改进，逐步形成自己的教学风格。