化学学科前沿简介这一门课程通过各个化学领域不同的专业老师，向我们展示了化学各方面的内容和魅力。其中，让我印象最为深刻的是教物理化学的陈铭老师。陈铭老师第一节课向我们简单介绍了物理化学的应用和发展前景。第二节课，他摒弃了传统的讲课模式，提前让我们分组搜集与物理化学有关的资料，并做好PPT，让我们自己上讲台交流分享。

我们组主要讲解了胶体化学，这部分内容与高中化学也有部分关联，特别是凝胶的部分，加深了我们对高中化学知识的理解。胶体又称胶状分散体是一种均匀混合物，在胶体中含有两种不同相态的物质，一种为分散相，另一种为连续相。分散相的一部分是由微小的粒子或液滴所组成，大小介于1到100纳米之间，且几乎遍布在整个连续相态中。

物理化学是在物理和化学两大学科基础上发展起来的。它以丰富的化学现象和体系为对象，大量采纳物理学的理论成就与实验技术，探索、归纳和研究化学的基本规律和理论，构成化学科学的理论基础。物理化学的水平在相当大程度上反映了化学发展的深度。在1752年，"物理化学"这个概念被俄国科学家罗蒙索诺夫在圣彼得堡大学的一堂课程上首次提出。一般认为，物理化学作为一门学科的正式形成，是从1887年德国化学家奥斯特瓦尔德和荷兰化学家范托夫创刊的《物理化学杂志》开始的。从这一时期到20世纪初，物理化学以化学热力学的蓬勃发展为其特征。热力学第一定律和热力学第二定律被广泛应用于各种化学体系，特别是溶液体系的研究。吉布斯对多相平衡体系的研究和范托夫对化学平衡的研究，阿伦尼乌斯提出电离学说，能斯特发现热定理都是对化学热力学的重要贡献。

随着科学的迅速发展和各门学科之间的相互渗透，物理化学与物理学、无机化学、有机化学之间存在着越来越多的互相重叠的新领域，从而不断地派生出许多新的分支学科，如物理有机化学、生物物理化学、化学物理学等。物理化学还与许多非化学的学科有着密切的联系，如冶金过程物理化学、海洋物理化学。

而教无机化学的刘文龙老师是第一个给我们上这堂课的老师，作为我们大一的任课老师，他同样也给我留下了非常深的印象。无机化学是研究无机化合物的化学，是化学领域的一个重要分支。通常无机化合物与有机化合物相对，指多数不含C-H键的化合物，因此碳氧化物、碳硫化物、氰化物、硫氰酸盐、碳酸及碳酸盐、碳硼烷、羰基金属等都属于无机化学研究的范畴。无机化学是除碳氢化合物及其衍生物外，对所有元素及其化合物的性质和它们的反应进行实验研究和理论解释的科学，是化学学科中发展最早的一个分支学科。过去认为无机物质即无生命的物质，如岩石、土壤，矿物、水等;而有机物质则是由有生命的动物和植物产生，如蛋白质、油脂、淀粉、纤维素、尿素等。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成。现这两类物质是按上述组分不同而划分的。化学还有其它细分类。有机化学只是化学反应中的冰山一角，化学反应主要以无机为主--无机物数量不足10%，却有超过90%的化学反应是无机反应。

无机化学是化学专业的入门课程和主干课程，是有机化学、分析化学、物理化学等课程的基础。然而，由于无机化学具有内容多，理论性强等特点，因而，大一时我们普遍感到难学。而刘老师所讲述的化学史不仅如实的记录了影响化学发展的重要事件，系统的阐述了化学发展的历程，还向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和采取的科学方法。化学史是从历史的角度考察化学发生、发展的过程及其规律。在无机化学中渗透化学史教育，可以使教学不只局限于现成知识的静态结论，还可追溯到它的来源和动态演变;不只局限于书本知识，还可揭示出其中的科学思想和科学方法。这些对学生全面掌握科学知识、训练科学思维和方法、培养科学精神和态度能起到独特的作用。

其他老师所介绍的高分子材料、有机化学等内容都对我们了解化学有很大的帮助，在了解过这些内容后，我们对于化学的学习一定能更加轻松有效。