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  ——2020乡村定向师范生暑期培训

2020年7月27日，17、18、19级乡村定向师范生参加了为期两天的暑期乡村定向师范生集中培训。此次培训，内容丰富、形式多样，每一位定向师范生都在此次培训中收获颇丰。

27日上午，乡村定向师范生、各学科指导老师、教师发展中心领导共同见证了培育站的启动。乡村定向师范生培育站由市教育局批准建立，结合定向师范生自身成长特点，根据定向师范生的学科构成，分学科设置，依托培养院校，我市研训员和骨干教师组建培育团队，对于定向师范生的培养起了较大的积极推动作用，为乡村定向师范生将来扎根农村，全身心投身乡村教育事业打下坚实的基础。

【聆听名师讲座，点燃教育星星之火】

19级同学聆听了两位特级教师的专题讲座，听到了他们作为教师深情的内心独白，感受到一位出色教师对于教育事业深沉的爱与奉献，深受触动。

潘淼老师无疑是一个极其出色的老师，拥有各种奖项，受学生欢迎，但这些沉甸甸的荣誉都是潘淼老师日复一日在三尺讲台上辛勤耕耘所获。潘淼老师的一句话令同学们动容：“我的初心就是要做学生喜欢的老师，做能教书育人的老师。”相比潘校长这一称呼，潘老师这一富有感情有温度的称呼，更能让潘淼老师感受到教育的幸福。

徐锋老师从不同角度现下对于老师的要求为切入口，向同学们阐述了作为一名未来的乡村教师，现在和将来分别可以做些什么。徐锋老师不断强调夯实专业基础和具备良好专业素养的重要性，也让同学们明白了不断充实自身，从各个方面提高自我能力素养，为将来的工作打下扎实稳固的基础的重要性。

【读书报告分享，思维火花激烈碰撞】

17、18、19三个年级的同学都对自己在这一年所看的书做了读书分享与汇报。同学们各抒己见、从不同的角度阐述了自己对课堂、对教师、对学生的感悟与思考，思维的火花得到了充分地碰撞。真理越说越透，道理越辩越明，相信在这样一种“百家争鸣”的氛围下，未来的乡村教师在思想上、在实践上都会早早地做好充分地准备，为乡村教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。

【深入乡村学校，切身感受乡村教育】

18级定向师范生参观了官林实验小学，官林二中。17级定向生则来到丁山实验小学，湖滏实验学校进行学习。

官林实验小学的顾校长用一段慷慨激昂的发言、一段视频，将官林小学百年老校的发展史历历呈现。王彦涛校长从“三品双馨，涵养大气育人师”、“励学力行，守本出新修师能”、“筑梦未来，蓬勃发展欢乐颂”三个方面详细介绍了官小对青年教师发展的培养，让前来参观的18级定向师范生们心头一震。

官林二中的褚校长围绕“不忘育人初心，牢记质量使命”的校训，致力于振兴乡村教育。“何为教学？何为课程？何为教师？”这掷地有声的三个问题希望定向师范生们在学习中边思考边努力，把握青春年华，因为“刻苦是青春最好的营养!”相信只要努力做到低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，回头有一路的故事，总会收获一路风景。

丁山实验小学着力推进特色建设，努力提升办学品位，全面提高学生综合素质。学校挖掘紫砂陶文化资源，编写出版校本课程，创建陶娃艺术中心，聘请工艺美术大师为辅导员，成立“陶娃社团”组织，搭建多个平台，发展学生个性，培养学生特长，无一不凸显这学校以陶化人的办学特色。丁山实验小学的省十三五重点规划课题：《五彩陶娃：学科跨界整合课程的开发与研究》依据课程标准，将小学阶段的课程融合为了五大类别，打破学科固有的壁垒，让我感受到了不一样的课程魅力。也让17级定向师范生们相信，以这样的课程体系培养出来的孩子一定是德智体美劳全面发展的健全的人。

 湖滏实验学校湖滏实验学校的课堂改革，让定向生明白了如何让学生成为课堂的主人。对于如何让课堂更加高效是教师们永远都在讨论的话题。教师在课堂上讲课的时间不能超过12分钟。这是对教师的挑战，也是对学生的信任。合作学习，共同进步的理念在“养正”课堂中得到了全面的诠释。就像李校长说的：“最好的教是听，最好的学是教”让每个学生在课堂中有存在感，有主人翁意识，才能让他们更快地理解知识，接受知识，触类旁通。

此次培训虽然短暂，但是每一位乡村定向师范生都在心里播种了教育希望的种子，坚定了为乡村教育事业献出自己绵薄之力的决心