2018年，对于我来说是不平凡的。这一年里，我（右一）和班级其他五位同学组成团队一起参加了第四届“互联网＋”，从校赛特等奖，到省赛一等奖，再到国赛铜奖，一路上我们的团队在不断扩大，我们的思维在不断创新，我们的友谊在不断加深，我们的眼界在不断增长。

我们的项目《乡村振兴信息化综合服务》，是由江苏师范大学乡村教育师范生发起，旨在助推乡村教育与科技兴农，最初以徐州市马庄村为帮扶对象，现已面向苏北地区逐步开展。本服务为乡村学校开展远程直播课堂教学，为乡村教师开展创新培优网络扶智，为乡村儿童提供虚拟学校温馨辅导，从而解决了乡村学校师资短缺问题，提升了教师教学水平，并丰富了乡村儿童的课余生活；同时，对农民开展农业推广教育与实用技能培训，并促进科技成果转化，帮助农民科技增收，以助力乡村振兴。项目书里的每一句话，每一幅图片，每一张表格都是我们的心血。

团队在徐州市乡村地区展开充分调研后，于2017年4月开始实施乡村教师创新培养的网络扶智行动，以贾汪区作为试验地点展开第一批用户推广，项目洽谈教师122名。次月，推广到全徐州市乡村学校。截至2018年8月，项目涉及服务对象有乡村教师478人次，乡村定向师范生650名。团队分别于2017年4月、2017年11月、2018年4月分发400份调查问卷，对乡村教师的信息素养培养情况、教学压力缓解情况以及教学效果提高情况进行了统计与分析。

此外，我们还为师范生提供线上远程实习的机会。在马庄村，提供在线课后辅导最初是由我们团队提出，在村党委孟书记的组织下实施的。2018年2月，团队成员针对虚拟学校建设在马庄村开展了实地调研，更深入地了解马庄村的中小学生课外辅导情况，听取村民的建议。2018年3月，项目团队根据村民需求，首先在马庄村村委会的接待室建立第一个虚拟学校，共计63名不同年级的小学生参与到其中，将直播摄像头放在村里，乡村教师定向师范生在电脑屏幕前就能给村里学生提供指导。 

我（左一）在团队中的主要工作是文献梳理与比赛答辩，在比赛经验的积累下，我的抗压能力得到了很好的锻炼。团队在“互联网＋”、“挑战杯”等比赛中均取得了较好的成绩。

在团队的不懈努力下，我们收获了荣誉，也锻炼了能力。更重要的是，我们不忘身为乡村定向师范生的初心，努力为乡村振兴贡献自己的微薄力量。