为提升专业教学技能和积累实际经验，2025年1月22日，学科导师殷旭姣带领2021～2023级全体乡村政治定向师范生开展宜兴市乡村定向师范生中学政治培育站第十六次集中培训活动。

上午，学科导师殷旭姣开展了以“项目式教学：道德与法治课的一种打开方式”为主题的讲座，详细阐述了其在教育领域的理论与实践价值。殷老师指出，项目式教学强调以学生为中心，通过确定主题、生成项目、制定计划、合作探究及执行项目等步骤，深化学生对知识的理解与应用。同时也注重与生活实际相结合，引导学生积极参与社会实践，锻炼其沟通、分析及解决问题的能力。讲座中，殷老师还通过具体案例，如道德与法治课程中的项目化学习实践，展示了项目式教学在提升学生学科素养、培养综合能力方面的显著成效。此外，讲座还强调了成果展示与课堂问辩的重要性，是项目化学习不可或缺的环节，能够促进学生思维的深化与素养的提升。

下午，殷老师组织学员们观看了宁波市海曙外国语学校林云老师的优质课视频《在劳动中创造人生价值》并让学员们进行评课。

观看完毕优质课视频，学员们分享了自己的评课笔记，纷纷表示受益匪浅。

学员陈家璇首先对优质课教学进行了自己的评价，首先，其课堂中间过渡自然流畅，能够很好地引导学生进入下一个学习环节。在教学过程中，教师注重让学生表达，多次给予机会让学生分享自己的观点，有效提升了学生的参与度。其次，教师对学生进行鼓励和肯定，为积极的课堂氛围奠定基础。通过设置辩论环节，教师成功激发学生的思考，让学生发散思维，深入探讨问题。最后，教师的板书设计新颖，直观展示了课堂重点，有助于学生更好地理解和记忆。

学员朱锦楠对优质课教学过程进行了总结评价，她认为这节课思路清晰、环节紧凑且重难点突出，教师课堂类型多样、教学目标明确，在板书设计上有所创新，能够选择贴近生活的事例，结合生动的语言和自然的神态，学生的接受程度大大提高，师生互动也较为丰富，营造了较好的课堂氛围，学生表现出了极高的学习热情和探索精神，教师还通过适时的鼓励和表扬，进一步激发了学生的学习动力。

学员戴子宸在观看完视频后，得出了自己的结论，整节课目标明确且具体，以培养学生核心素养为导向，做到了将知识传授、能力培养与价值观塑造有机结合；教学内容丰富、贴近生活，教师选取大量与日常相关的劳动案例，更具有现实意义；教学方法多样，教师采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，灵活多变；利用多媒体穿插了劳动者的视频和图片，生动地展示劳动者在劳动过程中的辛勤付出， 能更好地激发学生情感共鸣。

学员宋乐祺也在观看优质课的基础上进行了评价，教师教学过程条理清晰、逻辑严密，能够引导学生思考和讨论。此外，教师通过生动的案例和贴近生活的情境，成功激发了学生们的学习兴趣，有效提升了课堂参与度。这节课鼓励学生积极发表个人见解，有助于培养批判性思维。通过丰富多样的教学活动，如案例分析、小组讨论等，学生的主体性和实践性得到了体现，课堂氛围也非常积极。

学员王歆怡也对优质课进行了相应的总结与评价，整堂课的教学思路清晰，全程以竺士杰的案例连接知识点。从烧火棍与栋梁之间的对比、到货车司机与大国工匠，知识点街接连贯。教师教学思路清晰，在课堂中能与学生积极互动，并及时给予学生评价，善于鼓励学生，并且在教学过程中循循善诱。这节课的导入就很吸引学生的注意，带着学生从不认识的烧火棍与横梁对比，充分地调动了学生的学习欲望。课堂氛围积极开放，教师与学生互动频繁。

随后，殷老师组织学员们围绕《教师要懂的心理学》展开了读书笔记交流。

学员陈家璇首先上台给大家分享了自己的读书心得，在阅读《教师要懂的心理学》一书后，她深切体会到这本书的奥妙之处。书中每一节的内容都由案例导入、原理与分析、对策与建议三部分组成，首先通过真实的案例引起共鸣，接着用科学的方法剖析现象背后的原理，最终提供切实可行的解决方案。这样的结构设计不仅使得内容条理清晰，而且能够引导读者从理论到实践逐步深入理解。

学员朱锦楠也根据自己的笔记进行了分享，教育是塑造灵魂的工程，而心理学则是开启学生心灵之门的钥匙。《教师要读懂的心理学》这本书，以教师的真实案例进行分析和解读，直面的也是教师的心理问题，为教师们提供了洞察学生内心世界、优化教学策略的宝贵指引，让她在阅读中深受启发，对教育教学工作有了全新的认知。在今后的教学中，她将继续学习与运用心理学知识，深入了解学生内心，改进教学方法，以更专业、更有爱的方式陪伴学生成长，助力他们在学习与人生道路上绽放光彩。

学员戴子宸从内容重点出发，分享了自己的读书感受，在教育教学领域，心理学的运用对教师工作成效起着关键作用。《教师要懂的心理学》这本书深入剖析了心理学在教师自我发展、教育教学实践以及管理沟通等方面的应用，为教师提供了丰富的理论与实践指导以及全方位的心理学知识体系，助力教师在自我发展、理解学生、教育教学以及管理沟通等方面提升专业素养。

学员宋乐祺从内容分类展开交流与分享，在“认知自我篇”的启迪下，对教师自我属性、个性要素和内在“三我”的深度剖析，映照出自身的职业轮廓；“了解学生篇”宛如一把神奇的钥匙，开启了洞悉学生内心世界的通道；“教育与教学篇”无疑是创新教学实践的智慧锦囊；“管理与沟通篇”则是构筑和谐课堂关系的重要支柱。未来的教学之路，将紧紧依循书中的心理学智慧，持之以恒地深化自我认知、提升专业技能，全方位践行个性化、发展性与预防性教育理念，依据学生的独特个性与学习节奏陪伴学生的成长蜕变。

学员王歆怡则从书中的理论及真实案例入手，认为这本书避免了空洞的理论堆砌，而是将心理学理论与教育实际紧密结合，使得教师能够迅速理解并应用于日常教学中。书中选取了大量真实的教学案例，这些案例既有成功的经验分享，也有面对挑战时的反思与解决之法，为教师提供了宝贵的参考。她认为《教师要懂的心理学》不仅是一部教育心理学的工具书，更是启发教师智慧、激发教育创新的思想宝库。

本次培训内容丰富，涵盖了道德与法治课程的多个方面，形式多样，包括讲座、观看优质课等，极大地拓宽了大家的视野。通过导师讲解和优秀课例展示，大家深刻理解了新课标要求和实践方法，对未来的教学之路有了更清晰的认识和规划。此次培训不仅提升了学员们的专业素养，更为学员们未来的教学实践提供了宝贵的指导和启示。