为提升专业教学技能和积累实际经验，2025年1月23日，学科导师殷旭姣带领2021～2023级全体乡村政治定向师范生开展宜兴市乡村定向师范生中学政治培育站第十七次集中培训活动。

如何上好道德与法治课

上午，何春凤老师给学员们开展了以《如何上好道德与法治课》为主题的讲座。何老师指出，要上好道德与法治课，要做到三点：备好教材、备好素材、备好学生。首先，从备好课、选的素材两部分仔细分析，让我们明白搭建好课堂框架的重要性。从而更好地让学生从材料中分析，得出知识点，这样才能够让学生更好地理解知织。何老师也将列举了三个案例进行对比，加深学员们对此的理解。与此同时，教师还要做到备好学生，做好启发性教学，培养学习兴趣。在提问时，也可以适当委婉地提问，做到让学生“跳一跳，摘得到”，让题目有挑战性却也不至于解不出来。教师还要营造民主、平等的课堂氛围，让学生在活动中学习，在合作中提高，在主动中发展。第三，教师要给学生自主学习的空闻，给学生一把开启知识的钥匙，在需要的时候，再对学生进行启发与引导，打造出高效，有趣，有深度的道德与法治课。

微课展示

在殷旭姣老师的指导下，陈家璇、戴子宸、朱锦楠、王歆怡、宋乐祺五位学员以“与世界深度互动”进行了精彩的微课展示。他们的课堂展示，展现了各自独特的教学风格。

殷旭姣老师对五位学员的表现进行了细致而中肯的评价。她指出每位学员的优点与不足之处，并提出了改进建议。

通过本次培训，学员陈家璇对如何理清课程结构有了更清晰的认识。首先，要明确课程目标，确定课程的整体目标，以及每个模块和知识点的具体目标。课程目标将指导课程结构的设计，确保所有内容都围绕目标展开。对课程内容进行详细的分类，确保每个类别都是相互独立的，并且涵盖了所有必要的信息。其次，要选择合适的课程结构。根据课程内容和目标，选择合适的课程结构。然后，要填充模块内容。在每个模块中填充具体的内容要点，确保内容清晰、简洁。最后，还要关注学生视角，从学员的角度出发，设计课程结构。确保课程内容易于理解，并与学生的实际工作或学习需求紧密联系。

通过本次培训，学员戴子宸对把课上清晰、上有趣下定了决心。首先，更加努力地去扎实身为教师的基本功，锻炼口才，使课堂更加顺利流畅。其次，设计引人入胜的课程内容，加深对课程内容，并能将其与学生感兴趣的事物联系起来。例如，可以通过现实生活中的例子、历史故事或科学实验等方式，使课程内容更加生动有趣。最后，提供及时的反馈，在学生回答提问后，如果正确，要表扬夸赞学生，提高学生对学习的兴趣；如果不正确，也要引导学生逐步说出正确答案，提高学习效率。同时，正面的反馈可以增强学生的自信心和学习动力。

通过本次培训，学员朱锦楠对如何罗列课程结构更清晰的认识。在上一堂课前，老师首先要自己罗列对课程结构。第一，要明确课程的主题，这将决定课程内容的方向和范围。第二，要分析课程内容，确认内容之间的逻辑关系，并找出内容之间的最佳组合方式。第三，要将课程模块化，将课程内容划分为若干个模块，每个模块应具有明确的逻辑架构关系，便于理解。最后，根据前面的结构设计，填充各要点的具体内容，确保内容的完整性和准确性。

通过本次培训，学员王歆怡对如何在上课时缓解自己的紧张情绪并与学生积极互动有了更多的认识。首先，做好充分的课前准备是缓解紧张情绪的关键。熟悉教材内容，设计教学流程，准备应对突发情况的策略。反复练习讲课，直到能够熟练地讲授课程内容。其次，调整心态，接受紧张是正常的情绪反应，不要试图完全消除它，而是学会与它共处。通过自我暗示，提醒自己可以克服紧张情绪。第三，多多进行模拟练习，在真实课堂环境之外进行模拟教学，可以是空教室或邀请同事、学生作为听众。通过模拟练习，熟悉课堂流程，增强自信心。最后，观察有经验的教师上课，学习他们的教学风格和应对紧张的方法。

通过本次培训，学员宋乐祺对如何提高学生上课积极性有了更清晰的认识。第一，设置高质量问题 设计有针对性的问题情境，激发学生的思维与创新。大部分课堂互动都始于问题，并围绕解决问题的过程展开。第二，展开小组合作学习，将学生分成小组，促进他们之间的交流与合作。通过小组讨论、互助学习，让思维碰撞出火花，最大化课堂效果。第三，进行项目学习，将教学任务或教育活动规划成项目，交给学生个人或小组完成。通过合作、分享、评估和反思，增强师生、生生互动效果。

此次活动不仅是一次宝贵的学习机会，更是一个交流平台。学员们纷纷表示，在这次培训中学到了很多新知识和技能，对未来的学习工作充满信心。相信在今后的日子里，这些年轻的教师们会以更加饱满的热情投入到教育事业当中，为培养更多德才兼备的好少年贡献自己的力量。