为了落实宜兴市教师发展中心《宜兴市乡村定向师范生培育站建设与管理办法》，充分发挥宜兴市骨干教师的引领带培作用，激发乡村定向师范生的从教热情，坚定其扎根乡村教育的信念，提升乡村定向师范生的专业素养，宜兴市中学生物定向师范生培育站的第七次培训活动如期在宜兴市万石中学展开。

本次集中培训活动为期三天，培育站主持人张文洁导师、特邀导师姚孝忠老师及全体学员共同参加了本次活动。

第一阶段的培训活动主要包括《有关初中生物学命题的思考》及《初中生物学命题的方法和技巧》导师讲座及学员现场命题比赛，由学科导师张文洁主持。

在有关初中生物学命题的讲座中，张老师指出，初中生物学的命题方向要从“紧扣课程标准”、“重视核心素养”、“重视实验技能的培养”、“重视初高中知识的衔接”这四个方面出发。教师要在综合课标要求、学生学情、考试预期的基础上开展命题工作，在命题时要注意遵循科学性、基础性、整体性、有效性、创新性、规范性这六项基本的原则，通过确定试卷结构、拟定试卷的编制规划、挑选编写试题、审题这四个步骤进行考试命题，确保试题达到科学有效的要求。

讲座后，在导师张文洁的主持下，培育站学员们进行了现场命题比赛，学员按照要求，根据书本相关内容限时完成一道选择题和一道非选择的命题。比赛后，张老师针对学员们的试题进行了点评，指出了学员们在命题过程中暴露出的语言文字不规范、难度把控不准确等问题。经过亲身体验，学员们对于初中生物学命题的方向、方法都有了更深刻的认识。

第二阶段的培训活动主要包括《初中生物学教材（苏科版）中的学科能力解读与教学策略》、《初中生物学实验教学与创新（苏科版）》导师讲座及学员微型课展示，由学科导师张文洁主导。

在有关教材解读与教学策略的讲座中，张老师指出，苏科版初中生物学教材承载的学科能力主要包括观察实验能力、初步的信息收集、处理能力、初步的科学探究能力、初步的运用知识分析解决问题的能力，针对初中生物学的学科能力培养可以采取相应的教学策略，如“突出自主与合作学习”、“重视概念的形成过程”、“落实原型与模型教学”等。在讲座尾声，张老师结合自身的教学经历就“如何上出高效课“这个问题给出了自己的宝贵建议，让学员们对课堂、对教学又更近了一步。

在《初中生物学实验教学与创新》讲座中，张老师结合自身多年的教学经验积累，结合具体的实例，从课标解读、教材安排、案例创新三个方面进行了讲解。张老师提出，初中生物学的实验教学与学生的探究性学习有着密不可分的联系，是初中生物学教学不可缺少的重要组成。对于实验教学的创新可以从改进实验材料的选取和处理，实验装置和用具的改进，合理控制实际浓度、用量和实验时间，合理调节、周密计划、提前采集与培养，改进方法、创设不同的实验方案等方面展开。在张老师的带领下，学员们深刻认识到实验教学在初中生物学教学中的重要意义，也在实际案例的启发中对实验教学的创新产生了浓厚的兴趣。

讲座后，学员们就“生物与生物学”这节内容依次展示了自己准备的教学设计及微型课。张老师对学员们的教学设计、微型课进行了点评，针对学员们在展示过程中暴露出的教态僵硬、教学范围把控不当等问题提出了相应的建议，让学员们更清楚地认识到自身的不足之处，加深了学员们对微型课的认识，提高了学员们的课堂教学能力。

第三阶段的培训活动主要包括《做师德高尚的生物教师》专家讲座及《理解核心素养，把握课堂方向》导师讲座，由特邀导师姚孝忠主导，学科导师张文洁主持。

在《做师德高尚的生物教师》主题讲座中，姚孝忠校长结合自身多年的从教经历，与学员们分享了自己的教育观、对于好教师应具有的素质的思考以及自己对教师成功因素的总结，同时对学员们在学习生活中遇到的问题与学员们进行了交流、解惑。姚校长指出，善学好思、开拓创新、务实高效是优秀教师不可或缺的品质，除了自身的努力以外，教师的成功离不开领导的重视与支持，同事、家长、学生的信任与配合，家人、朋友的理解与付出，工作环境和生活环境的影响。姚校长的经验之谈让学员们对自身专业成长的努力方向有了更明确的认知，也对未来教师职业生涯有了更清晰的规划。

在《理解核心素养，把握课堂方向》讲座中，张老师为学员们详细解读了高中生物学课程标准的学科核心素养，从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面剖析了学科核心素养的内涵，同时针对基于核心素养的生物学教学提出了几点建议，让学员们对于初中生物学教学的未来发展方向有了初步的了解。

最后，张文洁老师对三天的培训活动进行了总结，并为学员们提供了初中生物教材的相关资料，为学员们接下来的学习生活提供了素材。张老师号召学员们要继续学习专业知识，拓展学科视野，在不久的将来成长为优秀的生物教师。

通过本次培训活动，学员们对于生物教学的热情越发高涨，对未来成为一名生物教师的信念也越发坚定。以极大的热情投入到实验教学的研究和实践中。