就“对社会有意义的事”这一课题，我们小组一致认为应该从自身所能涉及的范围去发掘这个话题，在进行一系列的讨论，筛选，结合自身所学的专业，我们小组最终将“对社会有意义的事”确定为到小学进行科普讲座。

      将主题确定为“到小学进行科普讲座”有以下几个原因：1、我们自身所学专业为小学教育，对小学生进行科普讲座是一次将自己所掌握的知识对社会进行输出的过程；2、小学生对未知的世界是非常渴望的，我们小组希望通过这次科普讲座，能够为他们展示这样一个未知的世界，虽然所能涉及的范围较小，但我们小组就“对社会有意义的事”这一课题，一致认为应该从自身所能涉及的范围去实现；3、科技是未来发展的一个主题，而小学生的可塑性是很强的，我们小组希望通过对小学生进行科普讲座，能够开拓他们的视野，发掘他们对科学的兴趣，建立对科学的认知。确定好主题和方向后，我们小组开始联系小学，就“科普讲座”与学校进行沟通，希望能够得到学校的支持，最终确定为对江宁上访小学三级级三班进行本次的科普讲座。

     联系好学校之后，小组成员就各自擅长的领域，开始进行分工。前期，小组成员就“科普主题”，“科普内容”，“科普形式”等方面发表了自己的看法，进行了积极热烈的讨论。最终确定科普主题分为两部分“天文和动物”，就科普“天文和动物”具体展开的内容由小组成员分工查找相关资料，而科普形式我们小组决定采取授课的方式。小组各成员对自己的任务都积极认真地完成，确保这一次的科学普及知识讲座能够准确而又有趣，能够为小朋友们带来一场知识的盛宴，也能够确确实实落实我们小组“从自身所能涉及的范围做一件对社会有意义的事”这一宗旨。

     在进行一系列充分的准备后，我们小组按照约定时间到江宁上访小学三年级三班进行科普讲座。在做课前准备时，小朋友们都很热情地欢迎我们，喊着“老师好”，让我们小组成员感受到了充分的肯定与鼓励。孩子们是天真浪漫的，他们对未知新奇的事物都有着极大的兴趣，这也是我们选择小学进行科普讲座的初衷，我们小组希望通过这样的一个形式，让更多的孩子能够接触到科学的世界，为社会的科技发展奠定扎实的基础人群，虽然我们小组所能涉及的范围很小，但我们小组仍旧坚持从自身做起。在做课前准备工作时，有热情的小朋友兴冲冲地跑来对我们做自我介绍，告诉我们可以叫他“奶糖”，并帮助我们使用教室里的投影仪，擦黑板，小朋友们的热忱，极大地激励着我们小组成员，也让我们很期待这次的科普讲座的过程。趁着课间，我们将提前准备好的糖果发给小朋友们，鼓励他们上课好好听讲，并告诉他们上课答对提问，可以收获小礼品，小朋友们都跃跃欲试。

     伴随着铃声科普讲座终于开始了，小朋友们都认真坐好，满脸的期待与求知，让主讲的同学一时有些羞涩，但很快进入了主讲的角色，她首先向小朋友们提出了一个问题：“你们对科学的理解是什么？”小朋友们都踊跃发言，道出了自己对科学的理解。科学是一个庞大而又复杂的概念，而我们小组想做的，就是在他们幼小的心灵中播下名为科学的种子，普及科学知识，这是我们小组所理解的“对社会有意义的事”，在自己所涉及的范围做出一些努力，这些努力，可能会对一些人带来一些积极的影响，而他们会为这个社会带来一些积极的影响，那么我们小组的初衷就达到了。接着，主讲同学通过举例向小朋友们解释“什么是行星，什么是恒星”，适时地向小朋友们提问：“月亮是行星还是恒星？”班级里明显都静了下来，不过很快又热闹起来，小朋友们都积极回答，答对的小朋友很是自豪，而其他小朋友也不气馁，认真做好，仔细听讲，争取答对下一题。小朋友们的认真热情，让小组成员们都很感动，而主讲同学再接再厉继续向小朋友们提出问题：“有谁知道八大行星是哪八个？”小朋友们都积极举手回答，但大部分都不能说全，经过几个小朋友的合作才说全了。主讲的同学接着对这八大行星进行进一步的补充拓展，为小朋友们描绘出地球之外宇宙的样子，小朋友们都很兴奋，迫切地想要知道更多，不停举手向主讲同学询问，热闹闹的课堂，我们小组成员想要给小朋友们营造的科学普及的氛围，是小朋友们对科学的进一步认知发现。

       经过一系列的天文知识讲座，我们的主题进行到下一部分关于昆虫的科普。有一个小朋友兴冲冲地举手说：“老师，我要考你一个问题。”这一幕，是我们小组没有想到的，却又是我们小组期待的，这听起来有些矛盾，但我们小组进行科普讲座，就是为了追求这样一种“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云”的效果，我们小组希望这次的科普讲座能够哪怕是一丁点的影响，渗透进每个在场的人心中，而他们能够将这一丝丝的影响渗透进社会生活中。主讲同学，就几个之最，向小朋友们进行提问，小朋友们迫不及待地想要展示自己的知识储备，其中最突出的是“奶糖”同学，每每主讲同学提出一个问题，他都踊跃举手，并且对自己所说的答案都非常自信，向我们展示了他丰富的知识储备。“奶糖”同学所展示出的对科学知识的理解，也正是我们小组想要通过自身涉及的范围让小朋友们所达到的，而他们会成为社会科技发展最坚定的人群基础。课堂在热热闹闹中进行，小朋友们都沉浸在其中，这让我们小组成员都很开心。时间在不知不觉中流逝，而课堂也接近尾声。终于还是迎来了下课铃声，可是小朋友们还是不愿结束这次科普讲座，不停地举手询问他们想要知道答案的问题。

       结束了这次讲座，回到学校后，我们小组成员分工开始对这次讲座的资料进行整理，进行心得体会的撰写。这次社会实践活动，对于我们小组成员来说，不仅仅是我们做了一件对社会有意义的事，更是从这件事情里面看见了自己的成长，更加坚定自己成为一名小学老师的决心，坚定自己从自身所能涉及的范围去实现对社会有意义的事的初衷。