这是对我们大学阶段的最后一次培训，这次培训中，我感慨万千，可能是马上要步入教师队伍，自己也有了一定的基础，也遇到过很多困难，所以比之前的更加有感触。

7月24日上午的导师见面会，陈亚军老师的发言让我认识到作为一个新时代好教师需要做什么，又要怎么来做。他把导师比喻成两个东西，一个是起飞的动力，一个是拉着风筝的线，把我们一步一步地推向教师行业，并且给我们约束，让我们成长，带领着我们一起提升。他对我们新教师有三点希望：要珍惜、定标、学习；要珍惜宜兴教育局给我们的培训、给我们安排的导师，要定好目标，短期的长期的，定好五年的目标，最后要不断学习学科知识以及教育能力，要培养我们的教师情怀；让我们要学会一聚焦两关注——“聚焦”学科，“关注”学生发展，“关注”个性化要求，要会学也要会教，让导师带领着我们，促进理论联系实际，培养我们学会团队协作以及实践反思。我们要积极主动，虚心学习并且定好目标，最后完成目标。

然后我们和各自的导师交流。每个学科都安排有自己学科的导师，说明教育局对我们的重视，那么我们就要珍惜这次机会，抓住这次机会。在与导师的交谈中，我认识到我还有很多不足，比如还没有能够完美地在课堂上抓住学生的心，导师给我订了近期的目标，让我能在接下来的教育实习中能够更好地展现自己。

吃过饭我们来到宜兴市丁山小学，进入大门，印入眼帘的是一堵墙，这堵墙承载着历史，说明了丁山小学从古至今的发展进程，这堵墙也寄予了对孩子们的期望，“百年老校，行方智园”。接着往里面走就是丁山小学的“五彩陶娃”，丁山小学注重站在孩子们的立场，让孩子们喜欢校园生活，不仅仅是关注分数，“五彩陶娃”有紫色美德娃、青色崇文娃、红色睿智娃、绿色尚健娃、黄色博艺娃，五个娃娃的形象是由学校教师亲自设计，并且设计出集点卡以及代表着不同娃娃的奖牌来代替平时的“三好学生”之类的奖状，这些都代表着丁山小学教师们的心血，当然也表明了丁山小学教师对孩子们的关怀和重视。在推崇“素质教育”的今天，能够研究出这么多评判学生的标准，并且投入到实践中去，让学生能够全面发展，以陶化人，是多么可贵，让枯燥的学校生活变得多姿多彩。

下面我们浏览了学生们自己制作的陶瓷、自己刻画的章还有很多小朋友的书法作品，在这些艺术中熏陶孩子们的学习兴趣，让孩子们找到自己的兴趣，是一件有意义并且快乐的事情。从校长的讲话中我认识到丁山小学励志办切实学生发展的五彩教育，统一理念，思想先进，学校设有家长伴读日、家长志愿者，让家长和学校一起来培养孩子，让家长来学校体验自己的孩子一天都做了什么，并且请家长到学校来教育孩子，比如会做糕点的家长来学校教孩子们怎么做糕点，在医院的家长来学校教孩子们一些医疗常识等让孩子们能够学到更多的知识。学校设有官方微信，在微信上会不断推出家长课堂，让家长和孩子们一起学习，共同进步。

在丁山小学，我深深体会到了丁山小学每一位教师以及校长都在尽全力站在孩子们的角度思考，在我们小学的时候基本上都是按照学习成绩来给予奖状的评定情况，丁山小学能够奇思妙想，用各种金牌来引导孩子们全面发展，让我学到了很多，因为在新教师心里，大部分都是让孩子们成绩能够提拔上去，但是我们忘记了，教师既要教书也要学会育人，所以丁山小学给我的感触很深刻，将这样的一个想法能够在现实中实践出来，也让我深深佩服。作为教师，我们认为只要我们教的好就可以了，可是丁山小学利用家长伴读日、家长志愿者、微信家长课堂让家长一起投入到孩子们的教育当中，让家长了解孩子、和孩子培养关系，毕竟对于低年级的孩子来说家长的教育在孩子心目中是占据很大位置的。

丁山小学利用当地制作紫砂壶的优势来培养孩子们的兴趣，让孩子们全面发展，可见此学校利用文化铸就教育。

7月25日上午我们来到了宜兴万石中学，心里还深深地惦念着昨天丁山小学的陶瓷文化，今天又是什么样的呢？还没有进入学校，我们就看到了两个大大的“善”，“善”？从何说起？莫非万石中学的教育是从“善”出发？在校长的带领下我们走过了孝文化长廊以及足球场、篮球场、室内篮球场还有教学楼，我认识到万石中学的教育果真从“善”而起，那为何说从“善”而起呢？

校长给我们解释道：从善出发，万石中学研究了三点。第一点是要“学善、善学、善行一生”，从门口的石头到孝文化长廊，营造善的环境，陶冶学生崇善的心灵；开展善的活动，培养学生学善的自觉；宣传善的事迹，树立学生向善的榜样；整合善的资源，汇聚社会扬善的合力；磨炼善学技艺，丰富学生行善的素颜。学校开展的陪孩子读一天书以及“四帮一”校外辅导站活动吸引了我的眼球。像平时的学校只关注学生的校园生活，而万石中学也关注到了学生的假期生活，在学校的时候孩子会好好学习，可是在假期中很少有会自觉学习的，那么一个暑假或者一个寒假，学和不学之间的差距也会变大，所以万石中学的教师们携手退休老教师一起给孩子们做无偿的假期辅导，让孩子们能够养成一个长期的好的学习习惯。从万石中学提出的“分层教育”也被很多学校借鉴学习，把孩子们分成不同的层次，来让孩子们学习到更多自己能够接受的东西，在分层教育中还是有一些困难难以解决，但是大家都在想办法解决，希望分层教育能够让孩子们提高自我。

第二点是要“教善，善教，臻于至善”，教师要以理论学习提高教师素养，增强教师专业化发展意识；以激励机制激发教师动力，培养教师的自我进去精神；以六种精神感召教师，激发教师自我发展的热情；以深化课改为切入点，促进教师的专业化成长；以骨干教师为示范，拉动教师队伍的整体提升。对于新教师，校长给我们提了三点建议：要对教育有热爱之情，要对专业有磨砺之功，要对创新有执着之力，作为新教师，我们学到了很多，也知道了现在我们要做的是什么。

在万石中学，我学会了用善感化孩子，用善领导自我，用善铸就教育，万石中学的教育特色让我深深敬仰，它激发了人身上的品质，让人从品质中学习，保持真心，坚守初衷。

这两所学校一个以陶瓷文化渲染学生，一个以善文化引导学生，让文化铸就教育，铸就学生和教师。每来到一个学校都会有自己当地的文化特色，那么学校就需要利用当地的优势来做好校园文化，做好校园特色，培养出优秀的人才，但是不管文化是什么，我们所要做的无非就是要铸就教师情怀，学好学科知识并且学会教育，用文化铸就教育，让我们争做新时代好教师

欧玲

2019.7.28