参与2025年暑期宜兴市乡村定向师范生培训，于我而言，是一次在教育征途上极具价值的充电之旅，让我对乡村教育的理解与实践能力，都有了新的感悟与提升 。

一、师德师风：教育的基石与灵魂

7月20日上午，周旭红校长带来的师德师风建设专项报告，为培训拉开意义深远的序幕。周校长以自身丰富的教育经历为脉络，深入浅出地阐释师德师风的内涵。她讲述着乡村教师如何以爱为桥，连接起学生的成长与未来，那些扎根乡村、默默奉献的教育故事，让我深刻明白：师德并非抽象的概念，而是体现在每一次耐心的辅导、每一个鼓励的眼神、每一回为学生成长的殚精竭虑中。乡村孩子的成长环境特殊，更需要教师用师德去温暖、去引领，做他们成长路上的引路人。这让我坚定了信念，未来要以高尚的师德为帆，驱动自己在乡村教育的海洋里稳步前行，用爱与责任守护乡村孩子的求学梦 。

二、专业成长：从理论到实践的思索

当日下午的读书心得交流与学习心得分享，是思维碰撞、互学互鉴的时刻。在交流《课堂上究竟发生了什么》读后感时，大家从不同角度剖析课堂教学的本质，有人关注师生互动的有效性，有人思考课堂生成资源的利用，这些观点拓宽了我对课堂教学的认知边界。通过聆听他人的读书分享，我对于教学工作有颇多的感悟，作为乡村定向师范生，要将在校所学理论知识，与乡村教育实际需求相结合，提前规划，主动反思，为未来扎根乡村课堂做好专业储备 。

三、乡村学校参观：直观的教育启示

7月21日，本土乡村学校（新庄小学、悲鸿中学 ）的参观学习体验，给我带来直观且深刻的教育触动。踏入校园，我看到乡村学校在硬件设施逐步完善的同时，也有着独特的教育氛围。在新庄小学，我观察到课堂上教师如何利用科技赋能教学，同时将乡村本土资源融入课程，让知识传授更接地气、更具活力；在悲鸿中学，感受到校园文化对学生成长的浸润，那些以悲鸿精神为核心的校园布置、活动开展，潜移默化地培养着学生的品格。这让我意识到，乡村教育有自身的特色与优势，我们要善于挖掘、利用，打造属于乡村孩子的优质课堂，用本土教育资源点亮他们的求知路 。

此次培训，是我乡村教育预备役生涯的重要一课。它让我在师德修养上更加坚定，专业成长上明确方向，对乡村教育实践有了直观认知。未来，我将带着培训所学，深耕乡村教育土壤，努力成为一名让学生喜爱、让乡村需要的好教师，用青春与热忱，为乡村教育添砖加瓦 。