深耕生物教学，赋能专业成长

——第21次线下集中培训心得

2025年7月15日至2025年7月17日，在学科导师张文洁精心策划与组织下，4名生物定向师范的学员在万石中学集中培训。为期三天的培训内容充实且针对性极强，从教学设计到课堂实践，从教学技巧到班级管理，再到实验教学创新，每一项安排都精准契合生物教师的成长需求。通过这次培训，我在专业知识和教学能力上都获得了显著的提升，收获满满。

第一天的培训以张文洁老师的讲座《精研教学设计，赋能生物课堂》拉开序幕。张老师凭借丰富的教学经验，深入剖析了教学设计在生物课堂中的核心地位。她强调，教学设计需要教师倾注心力完成，通过深入研究教学内容、学情特点和教学目标，摒弃冗余环节，聚焦核心素养，才能让课堂更具实效与活力。讲座中，张老师结合具体的生物教学案例，详细讲解了如何进行精准的教材分析及设计思路、如何设计富有启发性情境导入、如何将核心素养目标融入教学环节等内容。这些实用的方法让我茅塞顿开，以往在教学设计中常常陷入“想法众多但无从下手”的困境，如今终于找到了突破的方向。下午的学员教学设计训练，是对上午讲座内容的及时实践。在训练中，我尝试运用张老师所讲的方法，对一节生物课进行教学设计。在与其他学员的交流探讨中，我吸收了许多宝贵的意见，进一步完善了自己的设计方案。这次训练让我深刻体会到，好的教学设计不是凭空产生的，而是需要不断打磨、不断优化的过程。

第二天的培训更是干货满满。上午，张文洁老师带来了初中生物《17.2动物的行为》示范课。课堂上，张老师巧妙创设教学情境，通过生动的视频、有趣的案例巧妙的问题，将抽象的知识具象化，将难记的概念简单化。她精准的设问、灵活的课堂调控以及思维引导，让我直观感受到了“精研教学设计”在实际课堂中的魅力。这节示范课为我树立了标杆，让我对如何打造高效生物课堂有了更清晰的认识。随后的《站稳讲台第一步：新教师教学技巧》讲座，针对新教师在教学中常见的问题，提供了一系列实用的技巧。从如何备好课到如何上好课，从明确教学原则到锤炼课堂品质，张老师都进行了细致的讲解。而《破茧成师——新老师带班攻略》讲座，则从班级管理的角度，分享了如何建立良好的师生关系、如何培养学生的良好习惯、如何处理班级突发事件等内容。让我明白，作为一名教师，不仅要教好书，还要带好班，班级管理是教学工作的重要保障。

第三天的培训聚焦实验教学。上午的《实验教学创新，助力素养发展》讲座，强调了实验教学在生物学科中的重要性。张老师指出，实验教学不仅能帮助学生理解知识，更能培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。她介绍了许多实验教学资源的创造性开发，如利用色纸制作实验道具、用绳子，纸杯等生活中常见的物品做实验等，让我认识到实验教学创新并非遥不可及，只要我们勇于探索，善于发现，就能让实验教学焕发出新的活力。下午的学员实验练习《花的解剖和观察》《观察关节结构》，让我们有机会亲身体验实验操作的乐趣与挑战。在练习中，我们严格按照实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，记录实验数据。在遇到问题时，大家相互探讨、共同解决。通过这次实验练习，我不仅熟练掌握了这两个实验的操作技能，更深刻理解了实验教学对于培养学生科学素养的重要意义。

三天的培训虽然短暂，但内容丰富、实用性强。每一场讲座、每一次实践、每一次交流，都让我收获良多。在今后的教学工作中，我将把培训所学运用到实际教学中，不断优化教学设计，提升教学技巧，创新实验教学，努力成为一名让学生喜爱、让自己满意的生物教师。