今天上午，殷老师带来了《突破误区，提升教学效能》的讲座。第一，走出“我讲你听”的课区，突出学生主体性。在新课改的号召下，我们在讲课中能重视学生的本体性，但在试卷讲评中却会进入“我讲你听”的误区。通过分析错误答案，进行比较等方式，能帮我们走出误区。第二，走出“为讲而讲”的误区，突出目标导向性。为讲而讲是低效的，所以应定位每一题的讲题目标，引导学生朗读材料进行分析，并且具体到每一道题。第三，走出“急功近利”的误区，突出方法的渗透性，我们要强化学习策略，在试卷讲解中“授人以渔”，要在每一次讲解中规范学生的答题，要发挥考试的镜子作用，让学生先考球中生进步。第四，走出就题论题的误区，实出问题的拓展性。新课改就是要解决这种就题论题的误区，通过设问的变化，教师举一反三拓展，并目利用学生典型错误拓展。

今天的的讲座使我受益匪浅，这些讲题的技巧仿佛为我打开了新世界的大门，了解到讲题课也是十分宝贵且不可或缺的，讲好题才能帮助学生提升解题能力，“授人以渔”，提升学生的学习能力，更好发挥考试“镜子”的作用。下午，我们进行了中考一模试卷练习和试卷讲评，让讲座落到实处。虽然视在还无法践行讲座中的所有要求，但未来我会不断努力，讲好试题课。