首先学科导师殷旭姣开展了以“突破误区，提升教学效能”的讲座

1、走出我讲你听的误区，突出学生主体性

（1）、题目再审

（2）、答案点评

（3）、比较提升

2、走出为讲而讲的设正，突出目标的导向性

（1）、回归题目，还原题目，分析题目

3、走出急功近利的误区，突出方法渗透性

（1）、强化解题策略，授人以渔

（2）、改善答题规范，重在指导

（3）、诊断考试中的问题

（4）、优化思维品质

4、走出就题论题的误区，突出问题拓展性

（1）、要学会举一反三，走出试题

（2）、设问主体、指向、范围、角度变化

5、走出讲过就行的误区，突出问题延展性

（1）、要在日常讲学中指导学生强化

（2）、强化反思，练有所思

（3）、注量归纳，点石成金

（4）、构建模型，提升能力

下午完成一模试卷

进行讲评展示微课

要在课程中把课堂还给学生，突出学生主体性

要在课程中明确目标定位

要在课程中突出学生答题方法的指导

要在讲解中变幻方法，举一反三

要在日常教学中教导学生不断反复试练错题

要在试卷讲解中明确题目讲多的同的，将有共同点的目整理归纳，形成一套模型并不断优化