细胞的分裂和分化

南京晓庄学院 22级 顾筠炜 课例研修

本节课聚焦于细胞的分裂、生长和分化的内容，老师引导学生通过小组讨论发现细胞分裂、生长、分化的结果和特点，尤其是对于重难点内容细胞分裂的特点，教师在让学生描述变化时进行适当引导，通过让学生摆放图片反馈细胞分裂等过程的掌握情况。在解释细胞生长的特点时引入数学方法，让学生通过实际数据直观感受到细胞不能无限长大的问题。

本节课对应课程标准的第一大主题“生物体的结构层次”。细胞的分裂与分化，是理解生物体生长、发育和繁殖的基础。通过学习细胞分裂与生长，能明白生物个体由小变大的原因，身体的生长离不开细胞分裂使细胞数目增多和细胞体积的增大。对于理解生物的结构层次也很关键，细胞分化形成不同组织，不同组织构成器官，器官组成系统，最终构成生物体。这有助于构建起完整的知识框架，了解生物体的复杂性是如何从单个细胞演变而来的。同时，它还是学习遗传和变异知识的前提。细胞分裂过程中染色体的变化，跟遗传物质的传递紧密相关，为理解基因在亲子代间的传递提供背景知识具有重要意义。

本节课教师采用跨学科学习的方法，引用数学知识，让学生更直观地理解细胞数量变化，在细胞分裂过程中，利用数学的指数函数可以清晰地呈现细胞数量的增长趋势。数学表达式的呈现让学生很直观地看到细胞数量随分裂次数快速增加，帮助他们更好地理解生物个体从一个受精卵通过不断分裂形成大量细胞的过程。而对于细胞生长的部分，通过数学比例知识来分析细胞体积和表面积的变化。随着细胞生长，体积与表面积之比会发生改变，帮助学生理解细胞不能无限生长的原因。

老师引导学生将复杂的生物问题简化为表格或公式等形式，再用生物知识对其进行解释和验证，从而提升综合分析和解决实际问题的能力。跨学科学习为学生开展科学探究活动提供了更广阔的工具和方法。在生物现象的分析中，数学方法发挥着关键作用，把数学方法迁移至生物学习，有助于提升学生的科学探究能力。生物与数学的跨学科学习可以让学生意识到不同学科之间并不是孤立的，而是相互关联、相互支持的。这有助于拓宽学生的学习视野，使他们在今后学会用不同学科的知识来解决生物问题，为今后的学习打下良好的基础。