2024年10月25日，2021、2022、2024级生物乡村定向师范生在学科导师张文洁的组织下，开展了中学生物培育站第二十五次线上培训。

课前，张文洁导师针对研修主题——“核心素养导向的课堂”，给我们提供了视频课并布置了任务，让我们对这部分内容有了个人的充分的思考，我们研读了《聚焦素养：重构学习与教学》第一章、第二章、第三章部分并完成阅读笔记，认真观看了视频课并完成了课例研修感悟。

在这一过程中，我深刻意识到了本主题中素养教育意义深远，它不仅关乎学生个人能力的发展，更影响着他们未来成为怎样的社会公民。我们应积极借鉴书中理念，致力于培养学生的综合素养，让他们在未来社会中具备更强的竞争力，成为富有创造力、善于思考、懂得合作与交流的人才，推动教育向着更注重学生全面发展的方向迈进。

课中，我们先交流讨论了阅读笔记和课例研修感悟，之后张文洁导师先给我们介绍了“核心素养导向的课堂”这一个主题的内涵和对教学的指导意义，并且分析了视频课，而后针对我们各自的发言逐一地点评、指导，为我们提供了许多意见和建议，这个过程让我认识到素养在特定情境中是动态变化的，教师要根据教学内容和实际情况灵活调整教学策略，比如“昆虫的生殖与发育”这节课中，教师可以通过各种教学活动把生命观念体现在结构与功能、进化适应观；科学思维有比较归纳与建模；科学探究含实验设计观察及数据分析；社会责任包括生态保护与健康生活意识培养，以此来全面提升学生核心素养。

在张文洁导师的带领下，我明确了生物教学的方向和目标。在今后的教学中，我将以生物核心素养为导向，不断优化教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在学习生物学知识的同时，培养他们的综合能力和素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够打造出充满活力和创新的生物课堂，培养出具有高度生物核心素养的优秀学生。