一名准教师的内心剖析

张嘉霖

和前两年一样，今年暑假我又参加了为期两天宜兴乡村定向师范的暑期培训活动，这两天和考察带给我很多感悟，接下来我将从三个方面谈谈我的想法。

校园文化建设

丁山小学依托丁山镇悠久的制陶工艺，以陶文化建校，校园内随处可见陶文化的影子。在校长的带领下，我们参观了孩子们的活动中心。崭新高大的楼宇内有陶艺室和茶艺室，还有供孩子们进行书画创作和印章篆刻的房间，孩子们出色的艺术创作更引得参观者啧啧称赞。丁山小学以“陶”化人，以五色陶娃形象来象征学生的五种品质，通过陶文化促进学生的全面发展。在大会上，丁山小学的校长向我们介绍了本校在营造校园文化建设上的诸项工作:丁山小学的校园文化建设融入到课程体系中，与孩子们核心素质的发展紧密联系。陶文化在校园中不是孤立地存在，而是作为学校教育的一部分，融入课堂教学中，成为德育工作的一部分。

万石中学的校园文化建设以“善”文化为切入点。正对校门赫然耸立着一面墙，墙上写有各种不同字体的“善”字，十分大气典雅。校园的路旁也都有牌子记录着好人好事，学生随时都能受到“善”文化的熏陶。教学楼每一层安置的迷你读书阅览室，学生们在课余时间可以来这里读书阅报，增长知识。万石中学的绿化面积非常大，浓密的树荫与缤纷的花丛交织掩映，令人心旷神怡。在万石中学，校园文化建设渗透到学生日常生活的点点滴滴，在细节处看到全校领导老师的良苦用心。

这两所学校的校园文化建设上的成绩给了我很大的启发。丁山小学深入挖掘乡土资源，以其雄厚的财政做支撑，将“陶”文化与课程建设和学生成长紧密联系。但不是每所学校都能像丁山小学那般财大气粗，那么万石中学的做法告诉我们另一种可能。即使没有阔气的大楼，校园建设也能很好地开展，比如在自然环境上下功夫，提升学校绿化；比如建立迷你图书阅览室或是图书角，也能提升校园文化气息。

青年教师职业成长

教师发展中心的老师给我们每个定向师范生按照专业配备了自己的导师，在全体大会后每位同学都与导师见面，前辈们也以他们的亲身经历给予我们一些指点意见。严建彪老师告诉我们，近两年宜兴在教师招募中提高了面试占总成绩的比重，新招进来的新教师很多在备考阶段就已经把初中语文课本上的所有课文都认真研究过了，还会上网寻找公开课去学习提升，因而他们在课堂教学中的表现其实不比有些老教师差。我们定向师范生经过历次培训，比他们有更充分的理论学习，但对于一位优秀的教师来说，踏踏实实地把一门课上好才是最重要的。严老师还鼓励我们在踏入工作岗位之后认真工作、勤于反思，在乡村中学作出成绩，往更高的层次迈进。

在丁山小学的会议上，校领导向我们介绍了本校在青年教师培养上形成了一套卓有成效的工作机制。从师徒结对，集体备课和组群学习到举办业务沙龙和各种校内比赛等诸多举措，无不在帮助刚入职的青年教师迅速适应工作，持续成长。在经历了两天的培训之后，我对于如何成长为一名优秀的人民教师有了更多的认识。

首先是要有扎实的基本功和专业技能。比如三字一话、专业知识掌握得如何，这些是完全可以在大学阶段就完成的任务。在还有一年的大学生活中，我要抓紧练习自己的粉笔字与钢笔字，这是自己的短板 ，一定要在毕业前把它补齐。在空余时间也可以看些教育学与心理学的书，这对自己将来踏上讲台有很大帮助。

其次是要持之以恒地学习。未来的社会将会是“学习型社会”，学习不再是一时一刻的事情，而将贯穿人的一生，联合国教科文组织也提出了“终身教育”的理念。即使在工作中我们也要不断反思与学习，不断改进教学方式，及时吸收最新的教育理念，督促自己与时俱进。在教学之余提升自己的科研素养，将教育理念与教学实践中得出的经验相结合，总结出适合自己的教学方式和理念。

文本解读与教学策略

最后一天下午的讲座请来了广汇小学教科室主任，无锡市语文学科带头人邹老师，他给我们带来了一场名为文本解读与阅读策略例读的报告。他以苏教版中的课文为例，向我们讲述如何解决语文教学中的两个根本问题——怎么教和如何教。邹老师告诉我们语文教学并没有固定的教法，但教学思路确实有迹可循的:一是从文体特点出发，一是从儿童的认知特点出发。

关于如何确定教学目标，他也告诉了我们四种思路:一是依据课程标准。不同的年纪有不同的发展目标，教师在制定教学时可以参考这上面列出的要求来制定教学目标。二是依据变者意图。在课本每单元前都有导语，对整个单元的课文起到提纲挈领的作用，课后习题也会流露出编者对此文的情感倾向，教师要充分利用好课本上的有用信息。三是依据学生的学情，制定的教学目标要符合该年龄段学生的认知水平。最后是要依据教师特点，不同的教师有不同的教学风格，在制定目标时要能把自己的优势与特点展示出来。

最后邹老师还告诉我们可以阅读一些名家实录，学习这些前辈是如何上课的，并且要思考为什么他们会这样上课，如果是自己会怎么去做。只有勤思考，教学水平才会获得提升。

结语

每一年的乡村定向师范生培训对我而言都是一次成长，在这其中既有经验的丰富，知识的收获，还有情感的体验。明年自己就要正是踏上讲台，希望我能够对得起家乡教育系统的栽培，努力成为一名优秀的乡村教师。