教学目标：

1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。

2、学生在学习过程中通过旧知识到新知识的迁移，感受到数学方法的内在联系。

3、在主动参与学习过程中，体验学习的快乐、激发探索数学逻辑的兴趣。

教学重点：理解笔算三位数乘两位数的算理并掌握计算方法，能正确计算。

教学难点：末尾为零的数字相乘时如何对齐以及零的个数问题、三位数十位为零时竖式的对齐方式

教学过程：

1、知识回顾：我们上节课学习了两位数的乘法，大家还记得怎样计算吗？回顾竖式计算两位数乘法。

2、情景创设：假设我们班上要买书，每本书128元，班上共51个人，那么一共需要多少钱？（使学生列出128×51的算式）

3、引入新课：我们可以看到这是一个三位数乘两位数的算式，大家会计算吗？这就是我们今天要学习的内容，如何计算两位数乘三位数。

教授竖式计算法则

4、独立探索：学生自主计算题目，再由老师讲解

5、难点剖析：大家注意这道题，150×20，两个数字末尾都是零，要怎么计算？

学生自主计算，教师询问是否有发现，最后指出可以把零写在后面，变成两位数乘一位数。

如果是104×38，要怎么计算？

让学生计算，教师讲解竖式中间部分如何对齐。

5、合作探讨：学生分组交流学习心得、新知识和旧知识之间的联系以及各自易出错需注意的地方。

课堂小结：

1、知识回顾：再次回顾三位数乘两位数的竖式计算方法，加深记忆。

2、回顾易出错的题目，引起学生重视。