2024年8月16日—18日，2021、2022、2023级生物乡村定向师范生在学科导师张文洁的组织下，走进宜兴市万石中学开展第十八次集中培训。

本次活动一共有三天。第一天我们聆听了王魏专家开设的主题讲座《用“心”育人——积极心理学在教师工作中的运用》，其中提到的美好生活的四个要素，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。大爱精神，让我们心怀宽广，如孔子所言：“仁者爱人”，教师以爱为出发点，才能真正关爱学生，引导他们成长。活得开心积极，是一种积极向上的生活态度，恰如苏轼在多次贬谪中仍能保持乐观，笑对人生。有价值、有贡献，使我们明白教师的工作不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、影响未来，如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。有意义感，让我们在教育事业中找到自己的使命和价值，如孟子所倡导的 “穷则独善其身，达则兼济天下”，教师通过教育，为社会培养栋梁之才，便是实现了自身的意义。在未来的教育工作中，我将把讲座中的理念融入实践，用积极心理学的力量，为学生的成长撑起一片蓝天，让他们在爱与关怀中茁壮成长。下午的教学工作情境模拟训练，通过练习、指导和沟通，我明白了教师的期待和信任有着巨大的力量，古人云：“亲其师，信其道。”当教师给予学生积极的期望时，学生往往会朝着我们期望的方向发展。就像皮格马利翁用爱和期待塑造出美丽的雕像，我们也能用信任和鼓励雕琢出学生美好的未来。面对违纪学生，不能一味批评指责，而应如春风化雨般耐心引导。孔子主张 “因材施教”，我们要了解学生违纪的原因，对症下药。同时，要注重培养班级良好的氛围，以集体的力量影响个体。

第二天上午我们聆听了张文洁导师开设的主题讲座：《初中生物实验教学及典型实验案例》，张文洁导师反复强调了新课标背景下，教师实验操作能力的重要性：教师只有在学生理解的基础上，加强实验设计、研究探索的训练，学生才能充分理解、学会生物学知识，而教师较高的实验操作能力是这一切的基础。规范实验教学实施、信息手段和管理，为实验教学保驾护航，这就如同为航行的船只打造坚固的船体，使其能在知识的海洋中平稳前行。创新实验教学方式，引入研究型、项目化模式，更是为教学注入了新的活力。讲座引起了我们对实验的重视，为我们以后开展实验课做充足的准备。下午，张文洁导师带领我们开展实验操作练习并考核，期间导师不仅强调了仪器的正确使用方法，还即时指出了我们操作过程的错误，我们在实践操作、改正错误的过程中，获得了许多超出书本的实验感悟，为我们未来设计实验课、开展实验课提供了许多思路和经验，通过理论和实践相结合的方式，很好地提升了我们的实验能力，助力我们未来的发展。

第三天我们聆听了张文洁导师的主题讲座《体现核心素养的生物学作业及命题设计》，张文洁导师提出作业设计面临的挑战，缺少单元作业的设计和思考，容易使学生的学习变得碎片化，难以形成系统的知识体系。较多关注作业巩固知识的作用，忽略了对学生综合素养的培养。讲座中提出的应对之策，为我们指明了前进的道路。提高作业设计的站位，让我们从更高的视角审视作业的价值。以课程标准为依据，确保作业的科学性和规范性。以大单元、大概念为载体，如同搭建起一座知识的大厦，让学生在宏观的框架中理解生物学的本质。“少而精” 的作业设计理念，恰似一把钥匙，开启了高效学习的大门，最大限度地达到教学效果。在试题设计方面，以生产实际、社会热点来创设问题情境，让生物学知识与生活紧密相连。有层次、递进、逻辑地设计问题，如同铺设了一条知识的阶梯，引导学生逐步攀登。找到知识点与素养的结合点，实现了知识与育人的完美融合。下午，张文洁导师带领我们进行初中生物学作业设计练习并考核，指导我们将理论应用于实践，提升我们的教学评价能力和教师综合素养。

学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。本次培训通过理论和实践相结合的方式，为我们未来围绕核心素养开展知识教学和实验教学奠定了非常坚实的基础，为未来乡村教育的发展助力。