《国家好，大家才会好》听课笔记与评课稿

听课笔记

1、每年纪念“九一八”事变的防空警报与《我和我的祖国》MV引入，紧扣本堂课的主题，也能够较好地吸引学生的注意。

2、以C919为主题创建情境，紧扣社会热点。也符合初中生对于社会热点的关注。

3、在讲解中国人的飞天梦期间以古诗词为例，为课堂增添了文学气息。

4、通过对“为何要研发建造C919”这个问题的小组讨论，自然引出对国家利益的教学

5、引用合理的名人名言，将人民利益与国家利益相联系。

6、通过辩论的方式，能够吸引学生的兴趣与注意力，提高课堂效率，也为之后知识点的讲解铺垫。

7、活动三用立志卡的形式展开，既能够推动课堂教学的开展，也升华了本课主题。

8、最后教师寄语进一步升华主题，体现了思政课堂上的家国情怀。

评课稿

一、从教学设计来看，整堂课紧紧围绕教学目标展开。整堂课以C919的研发建造为情境主要情景；从情景导入到名人事例再到课堂辩论，层层推进，有条不紊。

二、从学生主体来看，小组合作学习与小组辩论是一大亮点。从合作探究到互动评价，每一位学生都能够参与进课堂讨论。同时在小组讨论环节，老师也能够参与其中或提示指点，使学生能够获得思维上进一步的成长。

三、从教学手段来看，这堂课充分运用信息技术辅助教学，如相关音频、视频、教学PPT，这些为课堂教学锦上添花，也有效地助力了课堂目标的达成。

四、从教学方法来看，老师时刻践行着"授人以鱼不如授人以渔"。老师多使用提问、小组讨论、辩论这些教学方法，不仅让学生掌握了课堂上教授的知识，还培养了学生自主学习的能力和习惯，还对学生进行了思维与逻辑的训练。

五、从学科特色来看，老师能够紧扣思政课立德树人的任务，运用合理的情境、事例，来开展课堂的教学任务，将爱国情怀融入与课堂的各个环节。

六、从教师的专业素养来看，老师对于教材重难点的处理、学情的较为精准的把握、学科素养的科学设定、课堂节奏的深度把控，以及简洁、干练的课堂语言，声情并茂的示范朗读，生动、美观的课堂板书，都是值得我们学习的。同时老师，教态自然，语调亲切，能够不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生能够在融洽的教学氛围中学习，达到了良好的课堂教学的成果。

七、从课堂生成来看，这堂课虽然结束了，但是生成却远未结束。老师最后对爱国情怀的丰富，将爱国心植入学生心中，使爱国精神能够融入学生的血脉，影响其终身，做到的了真正的"内化于心、外化于行"。