《国家好 大家才会好》是我听的第一堂优质课，我感触良多，反反复复的听了很多遍，然后得出了几点总结，我会从几个方面做出点评。从教学设计来看，整堂课都围绕教学目标展开。首先，以歌曲《我和我的祖国》导入，接着问中国骄傲、中国名片有什么，继而引出C919大飞机的课堂情境。思路清晰，不蔓不枝，紧扣教学目标，通过C919大飞机的事例以及它背后的设计师程不时的故事，让同学们深刻理解“国家的命运是和个人命运紧紧联系在一起的”，明白“国家好，大家才会好”，深入培养了学生们的爱国情怀，落实了思政课立德树人的根本作用。而且教学设计层次清晰，重难点突出。从教师讲课来看，教师基本功十分扎实，知识讲解严谨生动，语言抑扬顿挫，富有感染力，仿佛行云流水，松弛有度，始终以学生为主体。教师在教学中循循善诱。本堂课发挥了学生的积极主动性。课堂上采用学生自主学习，小组交流讨论等多种形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。在学生一时回答不出的时候也善于引导，帮助学生更好地理清思路，回答问题。学生回答完问题后，教师也非常善于总结，使整堂课逻辑严密，结构完整。从学生主体来看，课堂体现学生主体性，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，学生学习氛围活跃，探索意识高。小组合作学习是一大亮点。从合作探究到互动评价，每一位学生都参与进课堂讨论，讨论交流的声音清亮悦耳，思维碰撞的愉悦溢于言表。学生在学习的过程中，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能科学合理的进行分工合作。老师参与其中，或提示指点，或解疑答难，或称颂赞许，更是起到了四两拨千斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大地释放出学习的激情，将课堂引向高潮，于春风化雨中完成了人的发展。从教学方法来看，教师并不是一味地诵读书上的知识点，不是照本宣科，而是通过事例、通过提问，引导学生灵活运用知识点来回答问题，不仅让学生对知识活学活用，还提高了学生学习的积极性，以更大的热情投入学习。同时，沉浸式的课堂也激发了学生们爱国情怀，担当起时代大任。叶澜教授说：“一堂好课，应该是有意义的课，有效率的课，有生成性的课。“这堂课有太多太多值得我学习。相信未来我会继续努力，勉于学习、勤于践习，不断提高自己的专业素养，讲好思政课！