通过本次培训，我对如何在课堂中创设好情境有了更清晰的认识。首先，我们要明确情境的内涵以及创设情境的内涵。其次，在创设情境时，我们要理解情境创设中知识的关联，要确定教学目标，明确情境的科学性、实践性、拓展性，提炼知识大纲，体现知识特性，开展情境教学。我们还要设计好基于情境创设的教学步骤，要精心设计教学情境，发掘情境中需要提出、解决的问题，形成问题串，要加强学生自主探究、分析、解决问题的能力，培育学生的综合能力。同时，要练习巩固，促进迁移。在问题的设计上，要精心、合理安排，要依托情境，与实践情境相关联。问题要由易到难，有层次、有梯度的提出问题，选取学生感兴趣的内容，便于学生发现未知，激发学生的兴趣，培养学生的主动探究精神。同时，情境创设的植入要注意设计的活动的主题，结合教学内容，选取贴近学生生活的内容，促进学生进行主动学习，激发学生的学习热情。情境的创设要注重真实的情境创设，这就需要教师要正确理解什么是“真实”，“真实”的本质是贴近学生的生活又符合教师教学的需要。教师还要收集多方素材，在实践中反思调整，增强创设真实情境的能力。教师还要培育学生能力的增强，做到举一反三，并将所学内容运用到实际生活中。